正确答案:

题目：材料： 　　苏霍姆林斯基说："一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。"马克思说："只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。"高尔基说："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。" 　　根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意较为简单，主题为"教师对学生的爱"，因为材料中所说的苏霍姆林斯基、马克思和高尔基的话语内容都在说"爱"这个主题，而苏霍姆林斯基所说的爱特指老师对学生的爱。 　　(2)可以写议论文，从师爱的重要意义或师爱的表现形式等角度去写，通过教师的日常工作中的具体事例或者历史上教师关爱学生的小故事来说明师爱的重要与伟大。可进行多种选择，没有固定的套路。 　　(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。 　　(4)关于教师的名言警句就比较多了，类似"学高为师、身正为范"、"教师是太阳底下最光辉的职业"，都可以用在作文中进行写作。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"教师爱学生的重要意义""教师爱学生的具体表现"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"对学生关心照顾""学生需要教师的关爱"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出，语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确立的我国基本教育制度？( )。

教师培训制度

解析：《中华人民共和国教育法》第二十一条规定："国家实行国家教育考试制度"、第二十二条规定："国家实行学业证书制度"、第二十五条规定："国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度"。没有教师培训制度，故选择D。

[单选题]"铜车马"出土地( )。

西安

解析：暂无

[单选题]我国最早的小学教育产生于( )时期。

西周

解析：我国的小学产生于西周时代。西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。

[多选题]校园文化可以细分成( )。

学校物质文化

学校组织和制度文化

学校精神文化

解析：在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。

[单选题]教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，本能积极接受知识，这体现学习规律是( )。

准备律

解析：准备律，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。故选择A。B选项，效果律，学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。C选项，练习律，对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。D选项，桑代克的学习定律中没有条件反射这一条定律。故排除D选项。

[单选题]一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是( )。

负强化

解析：A选项消退是指条件反射形成之后，如果得不到强化，条件反应就会逐渐减弱，直至消失。B项负强化是指通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增加反应频率。C项惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。D项正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增加反应频率。题目中是消除不愉快刺激来增加学生的好行为的发生频率，故是负强化。

[单选题]在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要叫( )

自我实现的需要

解析：马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。

[多选题]对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。( )

解析：班主任工作的首要任务是了解和研究学生。

[多选题]"尊师爱生"，先有尊师后有爱生。( )

解析：尊师是对社会人的要求，也是对学生的要求。爱生是对教师的要求，是教师的职责要求，也是教师的职业道德的要求。教师的职业要求必须爱学生，它不是建立在学生尊师的基础上，而是建立在自己的职务、职责、德行基础上。因此，二者并没有先后顺序之分。