正确答案: C

劳动起源说

题目：关于教育起源学说最科学的是( )。

解析：本题考查了教育起源说。关于不同的教育起源说，真正揭示了教育起源的正确观点是劳动起源说。故选择C。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]历史课上，教师讲到"楚汉战争"中项羽自杀时，一个学生突然说道："项羽真是大傻瓜！"此时教师恰当的处理方式是( )。

引导学生展开讨论

解析："教育机智"是教师在无准备的情况下，能够迅速果断的做出判断、随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。遇到课堂突发事件，老师首先要冷静，然后本着教育性的原则来处理，将突发问题转化成有利于课堂的因素。批评会耗费更多的课堂时间，忽视则会由于没有满足学生的需要，而产生不好的影响，最好的处理方式是引导学生展开讨论。故选C。

[单选题]下列人物中被誉为"飞将军"的我国古代名将是( )。

李广

解析：李广，西汉抗击匈奴名将，被誉为"飞将军"。与李广有关的诗句：唐·王昌龄《出塞》"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"，"唐·卢纶《塞下曲》"平明寻白羽，没在石棱中"。故选择A。B霍去病，西汉抗击匈奴名将，逐匈奴于漠北，封狼居胥。汉武帝时候陪葬汉武帝茂陵。著名汉代雕塑"马踏匈奴"，就出土自霍去病墓。C蒙恬，秦朝名将。主持修建秦长城，却匈奴其百余里。D周亚夫，西汉名将，汉景帝时期平定七国之乱。

[单选题]如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观念。

"我太笨了"

解析：韦纳从个体的归因过程出发，探求个体对成败结果的归因与成就行为的关系，对影响行为结果的可觉察的原因特性、原因结构以及原因归因和情感的关系、情感反应的激励作用等都提出了创造性的见解。韦纳从认知心理学的角度把成功和失败的原因划分成三个维度与六个因素，其中能力属于个体稳定的不可控的内部特征。所以如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，说明学生将失败的原因归因于能力，选项中只有"我太笨了"是对自己能力的怀疑。

[单选题]抗美援朝战争是中国人民抗击帝国主义斗争的延续，具有重要的历史意义。下列有关抗美援朝战争意义的说法错误的是( )。

直接促成中苏两国结盟

解析：抗美援朝战争的意义：①沉重打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，保卫了朝鲜的独立和我国的安全，维护了远东和世界和平。②美国的失败极大地振奋了世界人民的反帝斗争精神。③中国国际地位得到提升，为社会主义建设争取了相对稳定的和平环境。④促进国防建设，积累了现代局部战争的重要经验。中苏两国结盟是在1950年2月，早于抗美援朝战争。