正确答案: C

违反了法律规定，应当追究责任

题目：为了将校园建设更完善，某校向老师收取每人100元，添置10台投影仪。该校做法( )。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。故选择C。为什么不选B，因为是老师。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]儿童在熟悉了"哈密瓜""西瓜""菠萝"等概念之后，再学习"水果"这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

上位学习

解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。"哈密瓜""西瓜""菠萝"等概念属于已有的较低层次的知识，"水果"属于较高层次的概念，因此这种学习是上位学习。

[单选题]下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验的是( )。

建构主义学习理论

解析：建构主义学习理论主张认识和学习是表征和反映真实客观事实的过程，注重学习者的内部过程，包括对新信息的意义建构和对原有经验的改造和重组。建构主义理论中有两个关键词，即"建构"和"生长"。

[多选题]材料： 　　下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动： 　　读教材“世界袁层洋流的分布（北半球冬季）图”，要求学生熟悉洋流的名称和流向，学生提出感兴趣的问题…… 　　分组活动：将全班同学分为四组，分别观察以60°N和60°S为中心的副极地海区、以 30°N和30°S为中心的副热带海区的洋流分布特点，对比分析洋流运动的方向、东西岸的洋流性质差异，完成下面学习任务单。 　　学习任务： 　　(1)本组归纳的是_______半球_______（中低纬度、中高纬度）海域的洋流运动规律。 　　(2)该海域的洋流是否连续运动、形成环流？若是，则该环流中心是_______（副热带海域、副极地海域、两极地区）。 　　(3)该海域洋流的运动呈_______（顺时针、逆时针）方向流动。 　　(4)观察洋流的性质，大洋东岸是_______（寒流、暖流），大洋西岸是_______（寒流、暖流）。 　　归纳并画图：各组学习任务简单归纳出所选海域的洋流分布规律，并在图中画出此海域洋流分布的简单模式图，寒流用虚线画，暖流用实线画。 　　老师巡查并指导小组讨论。 　　交流评价：在实物展台上投影展示学生的绘图结果，并让学生进行评价。 　　总结规律：把通过评价、经过修改的局部模式图汇总到黑板上的世界轮廓图上，并添加“赤道逆流”等，归纳世界表层洋流分布的一般规律。 　　问题： 　　(1)简要说明在刘老师设计的活动中，学生初步学会了哪些地理学习方法。（9分） 　　(2)归纳该片段中刘老师开展地理小组合作学习的基本步骤。（5分） 　　(3)结合学习任务单，举一例谈谈深化洋流分布规律教学的基本思路。（6分）