正确答案: A

教育教学

题目：老师最基本的权利( )。

解析：教师最基本的权利是教育教学权，指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。故选择A。B选项，教师享有科学研究权，指从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。C选项，民主管理权，即对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]北京"鸟巢"的设计者主要运用了( )。

创造思维

解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。

[多选题]阅读案例，并回答问题。 案例： 在学习“二氧化碳”的内容时，为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的关系，一位教师设计了如下教学情境： (1)提出问题。教师提出问题：放在同一平面上的两支蜡烛，一高一低，点燃以后，用透明玻璃罩罩住两支蜡烛，哪一支蜡烛先熄灭？为什么？ (2)学生就问题进行分组讨论。 (3)实验探究。 (4)根据实验现象继续讨论，得出结论。 (5)后续思考。 问题： (1)如果你是这位教师，请分别介绍你将如何调控、处理(1)(2)(3)(4)中描述的场面。 (2)如果你是这位教师，你将如何给学生设计后续思考活动？

[单选题]张老师讲课时，外面突然划过一道闪电，紧接着传来一阵雷声，同学们不约而同地朝窗外看去。同学们的心理活动属于( )。

无意注意

解析：根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。“同学们不约而同地朝窗外看去”是没有预定目的、无需意志努力、不由自主的注意，属于无意注意。根据识记有无目的性，识记可分为无意识记和有意识记。无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力的识记。有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要1定的意志努力。

[单选题]面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说："新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！"这表明班主任( )。

关爱全体学生

解析：题干中班主任的话富有感染力，充满了对学生进步的期待，是对全体学生的鼓励，体现了其对全体学生的关爱，符合教师职业道德规范。考点点拨：本题容易错选D项，即认为班主任的话中"以前的你是这样的，我不想知道"是"不全面了解学生，未能因材施教"的表现。结合整句话来看，这种理解是不合适的。班主任之所以这样说，是为了鼓励全体学生，一方面鼓励以前发展好的学生再接再厉，另一方面打消部分以前发展不好的学生的心理顾虑（比如担心新班主任对其有偏见等）。这也正体现了班主任的教育公正，能够平等地对待全体学生，关爱全体学生。