正确答案:

题目：心理健康的标准是相对的。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]教育目的所要回答的根本问题是( )。

教育要培养怎样的人

解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。故选择B。A项，把教育引向何方，是教育方针的内容。C项，教育为谁服务，是指教育培养的人要服务于资本主义还是社会主义。D项，教育如何培养人，是指教育应该采取什么样的策略方法和制度来培养全面发展的人。

[单选题]"你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱"，这句格言的寓意是思维是客观存在的反映。( )A.正确B.错误

解析：马克思主义哲学强调物质第一性，世界是物质的，物质是客观的和运动的。无论是自然社会还是人类社会其本质都是由客观物质组成的。题目中的语句强调的是人的主观痛苦与外在的环境无关。人的痛苦和小鸟的快乐都是独立存在的社会物质。强调世界的本质是客观的，不以人的意识为转移的。所以强调的是世界的本质是客观的，而没有体现思维是客观存在的反映。故本题错误

[单选题]在教学测验的实施中，衡量一个测验工具能否测量出所要测量事物真实程度的指标是( )。

效度

解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。如用历史试卷，测量学生语文水平，测量结果并非学生语文水平，效度低。故选择B。A选项，信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。如一份测验，周一和周五分别给同一批学生测试，两次成绩相当，说明信度较高。C选项，难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩，一张卷总的来说，它的试题既要有较难的题，又要有较易的题，做到难易适中。D选项，区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。"高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分"说明测验能够很好的区分不同水平考生，区分度较高。

[单选题]晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据维纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。

可控的内部归因

解析：根据归因理论，努力属于可控的内部归因。故本题选C。

[单选题]小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这属于情绪管理策略中的( )。

升华法

解析：情绪调节升华是改变不为社会所接受的动机和欲望，而使之符合社会规范和时代要求，是对消极情绪的一种高水平的宣泄，是将消极情感引导到对人、对己、对社会都有利的方向去。

[单选题]关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是( )。

学习动机适中，学习效果最好

解析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，学习动机适中，学习效果最好。