正确答案: B

不恰当，应综合评价之后再与家长沟通

题目：初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说："我们班有几个像李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展很令人担忧啊！"这位班主任的做法( )。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的"教书育人"要求教师要促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中班主任只依据学生的考试成绩差就断定他们今后发展堪忧是不合理的。教师应注重与学生家长沟通的方式，考试成绩落后不宜在公众场合提及。教师应关注学生的伞面发展，对学生进行综合评价之后再与家长进行沟通。故本题选B。考点点拨：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容。每条内容对教师提出了相应的要求，内容的表述虽然简单，但是内涵却很丰富。考试在复习时一定要明确每条要求所对应的教育教学方式，以便能够在具体情境中识别与应用。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]经验主义课程理论是当代影响较大的课程理论流派，其主要代表人物是( )。

杜威

解析：学生中心主义（经验主义、活动中心主义）课程论主要代表人物是杜威，其理论观点为以经验为中心的课程理论，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，如杜威所说的"在做中学"。故选择B。A选项，赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人，他出版的《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。C选项，夸美纽斯是教育学之父，他出版的<大教学论》使教育学成为一门独立学科的标志。D选项，涂尔干是社会本位论的代表人物之一，其观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员：教育是国家的事业：评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

[单选题]针对一块园地，园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植一种；(2)如果种植芍药，则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰；(3)牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时，上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述，以下最可能符合实际种植情况的是( )。

牡丹、芍药和玫瑰均种

解析：这是一道真假话推理的题目。因为上述三条建议只有一条被采纳，意味着在正确的选项下，三句话只有一句话为真，那么我们可以分别对四个选项进行假设，结果如下：A项，(1)×，(2)×，(3)√；B项，(1)√,(2)√,(3)×;C项，(1)√,(2)×，(3)√；D项，(1)√，(2)√，(3)×。故选择A项。

[单选题]某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意被称为( )。

有意注意

解析：学习数学是有目的性的，需要意志努力的，而且是由兴趣导致注意的持续性长，所以这种注意属于有意注意。

[单选题]根据适当过度学习原则，如果一个学生学习8次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是( )次。

12

解析：一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。

[单选题]首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是( )。

康德

解析：作为一名哲学家，康德先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学。他是最早在大学开设教育学讲座且最有影响的学者之一。

[单选题]练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括( )。

尽量增加练习次数和集中练习时间

解析：在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：第一，明确练习的目的和要求；第二，帮助学生掌握正确的练习方法；第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量；第四，注意练习方式的多样化。

[单选题]苏东坡与佛印开玩笑说："我看见你是一堆狗屎。"而佛印则微笑着说："我看你是一尊金佛。"后来，苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说："佛家说'佛心自现'，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。"这个故事反映的是心理学中的( )。

投射效应

解析：投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受欢迎的特征。

[单选题]下列关于学生成绩评定，正确的叙述是( )。

评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

解析：对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法，这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。故选择A。B项，题的数量多、便于给小分的，采用百分制较便利：C项，题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便：D项，在成绩评定时，能把等级制换算成一定的分数。