正确答案: A

赫尔巴特

题目：提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。

解析：19世纪初德国教育家赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家，他根据兴趣和注意的分析，提出了"明了、联想、系统、方法"四阶段论。后来他的学生席勒又将"明了"分为"预备"和"提示"两部分。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。

培养勤奋感，克服自卑感

解析：三年级的小琳处于学龄期，学龄期儿童的人格发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

[单选题]与封建社会教育特征不符的是（）。

师生关系民主化，出现了双轨制

解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性；以"四书五经"等经典为教育内容：官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。故选A。

[单选题]提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

夸美纽斯

解析：本题考查的是著名教育家教育观点的区分。夸美纽斯提出"泛智教育"，强调教育就是把一切知识教给一切人。故选A。

[单选题]小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。

综合课程

解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活，语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。故选B。

[单选题]教科书的主体部分是（）。

课文

解析：教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。

[单选题]编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。

课程标准

解析：课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（1）教材编写必须依据课程标准；（2）新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间；（3）教材是对课程标准的一次再创造、再组织；（4）教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。故选B。