正确答案: A

正确

题目：德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。

解析：错误。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有的品德水平之间的矛盾。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

道德行为

[单选题]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）

人身自由权

[单选题]“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。

因材施教

解析：“一把钥匙开一把锁”是指教师要从学生的实际情况出发，进行有效的差别教育，反映了德育的因材施教原则。

[单选题]选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

德育目标

解析：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。

[单选题]孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。

疏导原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。

[单选题]德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。

思想品德课及各学科教学

解析：学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

[单选题]通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。

习俗水平

解析：科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。