正确答案: D

铁、铬、镍

题目：不锈钢制品与我们的日常生活密切相关。不锈钢的主要组成元素是( )。

解析：不锈钢的化学组成元素包括碳、硫、磷、硅、铁、铬、镍、锰、钨、钒、钼、钛等。其中主要组成元素为铁、铬、镍。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛，但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )。

侵犯了教师权利

解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有报酬待遇权，"教师的报酬必须按时发放，不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资"。故选择让B。

[单选题]俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲使人落后"，在团队合作中，首先要做到( )。

谦虚为怀、戒骄戒躁

解析：这两句话说明教师要谦虚做人做事，教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。故选择B。

[单选题]世界上最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的( )。

《学记》

解析：考查古代的教育著作。《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。《孟子》是古代的"四书"之一，南宋时，朱煮将它与《论语》《大学》《中庸》合为"四书"；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。《庄子》又名《南华经》，是道家经文，为战国早期庄子及其后学所著。

[单选题]甲.乙、丙在北京、南京和成都工作，他们的职业是医生、演员和教师。已知：甲不在北京工作，乙不在南京工作；在北京工作的不是教师；在南京工作的是医生；乙不是演员。那么，甲、乙、丙分别在哪里工作( )。

南京、成都和北京

解析：由"乙不在南京工作"和"在南京工作的是医生"可知，乙不是医生；再由"乙不是演员"可知，乙是教师。由"在北京工作的不是教师"可知，乙不在北京工作。则乙在成都工作，排除B、C、D三项。故选择A项。

[多选题]捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。( )

解析：夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立学科，夸美纽斯的主要考点：首次提出班级授课制，提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。而《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特的重要著作。赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父。《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合；教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民，实质教育代表人物（还有斯宾塞），传递一接受教学模式的理论基础，学科课程代表人物（还有斯宾塞、夸美纽斯），认为教师的职务就是自己的言行教育学生（向师性）。

[多选题]简述动作技能培养的途径。

[单选题]个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指( )。

德育过程

解析：德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。德育过程的矛盾是教育者提出的德育目标与受教育者现有水平之间的矛盾。故选择B。

[单选题]德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是( )。

德育过程与外部环境影响的矛盾

解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的，也可能是内部的，如果依据矛盾存在于作用的范围来划分，可以将其分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾：第二层次是德育过程内部的矛盾；第三层次是德育过程主体（教育者、受教育者）自身的矛盾。故选择B。

[单选题]实验证明：学习程度达到( )时，记忆效果最佳。

150%

解析：所谓的过度学习又称为"过度识记"，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。故选择C。