正确答案: D

因材施教

题目：“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是

解析：因材施教德育原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教德育原则。故选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]被鲁迅称为"改造文章的祖师"的是( )。

曹操

解析：建安诗歌的主要代表是曹氏父子，即曹操及其子曹丕、曹植。其中曹操代表作有《龟虽寿》《蒿里行》被鲁迅称为"改造文章的祖师"。故选择A。曹操有关的作品名句：《龟虽寿》（"老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已"）、《蒿里行》（"白骨露于野"）、《短歌行》（"对酒当歌，人生几何"）、《观沧海》、（"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"）《求贤令》（"唯才是举，吾得而用之"）等。B选项，曹植代表作：曹植被誉为"建安之杰"，所作辞赋以《洛神赋》（"凌波微步""婉若游龙"）最为著名。曹植的其它作品：《白马篇》、《七哀诗》等。C选项，陶渊明是我国第一位以田园作为主要描写内容的诗人，他的诗被后人称为田园诗。他曾不愿"为五斗米折腰"而弃官归隐。代表作：《归园田居》（"久在樊笼里，复得返自然"）、《饮酒》、《桃花源记》、《闲情赋》《归去来兮辞》（"富贵非吾愿，帝乡不可期"）。D选项，王羲之，东晋著名书法家，其《兰亭序》被誉为"天下第一行书"。

[单选题]《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。

学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法

解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。D项的分目标与美术鉴赏活动有关。

[单选题]在教育史上主张"不愤不启、不悱不发"的教育家是( )。

孔子

解析：本题考查的是我国古代教育家的教育思想。孔子在《论语》中提到："不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也"，强调了启发性的教育原则。故选择A。B项，孟子是思孟学派代表人物，是儒家在战国时期的主要代表，被称为"亚圣"。他强调行仁政。重要教育观点包括性善论一一身心发展的内发论："孟母三迁"一一环境对教育的影响："君子、圣贤、大丈夫"一一教育目的："盈科而进"一一强调教育教学要循序渐进。"心之官则思，思则得之，不思则不得也"（思考才能获得知识真谛）；"穷则独善其身，达则兼济天下"（不得志的时候就要管好自己的道德修养，得志的时候就要努力让天下人就是指百姓都能得到好处）等。C项，墨翟，即墨子。墨翟以"兼爱"和"非攻"为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径"亲知"、"闻知"和"说知"三种途径。D项，荀子，孟子之徒，提出"人之性恶，其善者伪也"（支持外烁论），即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。"化性而起伪"，用礼义法度等去引导人的自然本性。

[单选题]郝老师在进行美术鉴赏课《民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术》的教学时，为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品，受用终身，下列选项中，对教学目标的设定恰当的是( )。

掌握美术鉴赏方法

解析：美术鉴赏的教学目标是掌握美术鉴赏方法，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关美术的知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，理解并尊重世界文化的多样性。

[单选题]小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜查。该老师的做法( )。

错误，应当充分尊重信任小刚

解析：人身自由权是指公民在法律范围内有独立为行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。本案例教师小刚搜身，严重侵犯了小刚的人身自由权。因此答案应选A。

[单选题]通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是( )。

品德评价法

解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故选择D。A项，品德修养指导法又称自我教育法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。B项，没有此种德育方法，故排除。C项，实践法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。

[单选题]通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。

共同要素说

解析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移，两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人对迁移产生悲观态度。

[单选题]依据经验或直觉选择解法的假设方式称为( )。

启发式

解析：启发式是依据经验或直觉选择解法的一种假设方式。