正确答案: B

简捷性

题目：“再生产科学所需要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( )。

解析：教学过程是认识的一种特殊形式，其目的在于学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，使学生在获得关于客观的映象即知识的同时，也能获得个体的发展。教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现为认识的间接性、引导性和简捷性。学生走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。题干表明教学活动具有简捷性。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生对自己人际关系的意识，属于对下列( )的自我意识。

社会自我

解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。学生对自己人际关系的意识，属于社会自我的自我意识。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。故选择C。A选项，生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。（自我意识的发展的第一个飞跃期）B选项，心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。

[单选题]学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )。

实验法

解析：实验法是在教师指导下，学生亲自操作，运用一定的仪器设备获取相应的知识的过程。

[单选题]奥苏伯尔提出的有意义学习是相对于( )而言的。

机械学习

解析：有意义学习是奥苏伯尔提出的与机械学习相对的概念。他认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的标准。

[单选题]班级心理辅导活动课常用的方法( )。①角色扮演②讨论⑧心理游戏④行为治疗⑤头脑风暴⑥句子完成

①②⑧⑤⑥

解析：团体心理辅导有各种活动形式，如专家讲座、同伴启示、辅导点评、小组讨论、头脑风暴、角色扮演、游戏体验、绘画投、游戏体验、绘画投射、行为训练（不等于行为治疗）、句子完成法、心理剧和心理游戏活动等，故选D

[单选题]学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是( )。

学习策略

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。