[单选题]《清明上河图》有助于探究北宋城市( )

正确答案 ：C

丰富多彩的社会生活

解析：《清明上河图》作者张择端，描绘的北宋卞京繁荣的商品经济活动，丰富的展现城市居民各种多彩的社会生活。故选择C。

[多选题]人的发展的规律性主要表现为人的发展的( )。

正确答案 ：ABCD

顺序性

不平衡性

阶段性

个别差异性

解析：人的身心发展的基本规律表现在人的发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。

[单选题]在新一轮基础教育课程改革中，各学科的纲领性指导文体是( )。

正确答案 ：C

课程标准

解析：课程标准，是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。新课程标准的基本框架包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。故选择C。A选项，课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。B选项，教材又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教材的主体部分。是教师进行教学的主要依据。它为教师备教案、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。D选项，课程内容中，没有学科计划的概念，故排除D选项。

[多选题]关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是( )。

正确答案 ：ABCD

过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要

过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标

过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活

过于注重了"教程"，而忽视了"学程"

解析：我国传统课程目标存在的问题：(1)过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；(2)过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；( )过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；( )过于注重了"教程"，而忽视了"学程".

[单选题]掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。( )A.正确B.错误

正确答案 ：

解析：知识的掌握并非一定会促进能力的发展。知识的获得要快些；技能需要有练习过程；能力的形成与发展比知识获得和技能形成都要晚些。同时，知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

[单选题]小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。

正确答案 ：C

再造想象

解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。小学生通过读课文想象出雷锋叔叔的模样属于再造想象。

[单选题]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性就是( )。

正确答案 ：C

变式

解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物

[单选题]有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )。

正确答案 ：B

场依存

解析：本题考查的是学生的认知风格差异。场依存型的学生对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，易受暗示。故选择B。A选项，场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。C选项，沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度：D选项，冲动型个体则常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度。

[单选题]某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。 该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ）。

正确答案 ：B

价值通过其他形式实现

解析：首先，该公司免费提供的产品和服务不是公共物品，而属于商品，具有使用价值和价值，A、C、D错误；题干中公司提供的产品和服务不是通过费用的方式进行交换，而是通过隐性交换方式来实现其价值，即价值通过其他形式实现，故选B。

[单选题]我国发展社会主义市场经济的根本目标是( )。

正确答案 ：D

实现共同富裕

解析：实现共同富裕是发展社会主义市场经济的根本目标，所以本题正确答案为D，A、B、C三项均不符合题意。

查看原题 查看所有试题