正确答案: ABCD

A、培养学生的问题解决能力 B、提高学生的信息素养 C、培养学生分享和合作 D、培养学生的情意体验

题目：在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。

形成性评价

[单选题]教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（）

A、该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件

[多选题]研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（）。

A、问题解决能力

B、信息素养

C、分享与合作

D、情意体验

[单选题]在PowerPoint2010“文件，选项卡中的“新建’命令的功能是建立（）

A、一个新演示文稿

[单选题]如果要从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片，应使用（）洗项卡进行设置。

B、切换

[多选题]桑代克把练习律分为两个次律（）。

应用律

失用律

[单选题]（）年成立的英国开放大学，旨在为没能接受高等教育的成人提供上大学、读学位的机会。

1969