[单选题]老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇课外文章，要求题材是描写四季的现代散文，下列选项中的作品不符合要求的是（）。

正确答案 ：C

孙犁《荷花淀》

解析：孙犁的《荷花淀》是一篇现代小说，在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现出了农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

[单选题]老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学，以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。

正确答案 ：D

巴金《小狗包弟》

解析：关汉卿的《窦娥冤》是元杂剧，曹禺的《雷雨》是话剧，二者同属于戏剧。鲁迅的《孔乙己》是小说。巴金的《小狗包弟》是散文随笔，故D项不符合“小说与戏剧”的选修课教学目标。

[单选题]老师在讲解短语这一知识点时，为了让学生更清楚地理解短语的类型，出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词，让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。

正确答案 ：B

乙：联合、偏正、动宾、补充

[单选题]学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。

正确答案 ：B

禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展

[单选题]教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是（）。

正确答案 ：D

有利于学生主体性的发挥，体现了新型师生关系

解析：D项在教师的引导语中没有体现，故当选。

[单选题]以下是一位教师教学叙事诗《孔雀东南飞》的思路：第一步：读叙事诗《孔雀东南飞》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演焦母回绝仲卿、兰芝辞别婆婆及小姑子，兰芝和仲卿分手时立誓、兰芝和仲卿诀别的情景；（2）喜欢画画的同学为“精妙世无双”的兰芝画一幅画像，为课文的每一个部分画一幅插图画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲，并配乐朗读。第四步：学生总结收获，并在听录音朗诵《孔雀东南飞》中结束本节课的学习。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。

正确答案 ：D

该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端

解析：看上去形式多样的课堂学习形式，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养。

[单选题]某教材设置有中国小说欣赏专题，教师在执教“历史与英雄”单元时，讲到了《三国演义》，以下情节不可能出现在《三国演义》中的是（）。

正确答案 ：C

施恩重霸孟州道

解析：C项是《水浒传》中的故事情节，故当选。

[单选题]教学《劝学》，教师要求学生注意“君子博学而日参省乎己”一句中“日”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（）。

正确答案 ：A

而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）

解析：题干考查的是词类活用中的名词作状语，“日”名词活用作状语“每天”，与其相同的是A项中的“廷”名词活用作状语“当面”，故当选；B项“弱”是形容词活用作动词“削弱”；C项中的“傲”是形容词活用作名词“傲然自得的情怀”；D项第一个“圣”“愚”是形容词作名词，“圣人”“愚人”。

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