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题目：什么是幼儿园环境？（4分）为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。（16分）

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学习资料的答案和解析：

[多选题]莎莎爸爸很有钱，艳艳长得漂亮，孙老师一会抱莎莎，一会亲艳艳。我悄悄望孙老师，鼓起勇气对她说："老师，您也抱我一下"，孙老师说："混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样！"我幼小的心灵受到了伤害，忍不住放声大哭。 这时，宋老师来到我身边，抱起我，用她的手帕给我擦去了鼻涕，又抱我到房间给我洗脸梳头，带我到镜子前，甜甜地亲了下："看莉莉是多么漂亮的孩子"。此时，我感觉我是世界上最幸福的孩子。 请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。

[单选题]如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是( )。

安全型依恋

解析：依恋可以分为三种类型，即回避型依恋、安全型依恋和反抗型依恋。其中安全型依恋是高质量的依恋。研究表明，照看态度对依恋形成有重要影响，母亲对儿童的敏感性是影响儿童依恋形成的关键因素。敏感的母亲对儿童是易接近的、接受的、合作的，这有助于婴儿形成安全型依恋。考点点拨：本题考查的知识点是儿童的依恋类型。回避型依恋的特征是母亲在不在场对这类儿童的影响并不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现；母亲回来了，他们往往也不予理会，有时会欢迎母亲的到来，但只是短暂的。这类儿童实际上没有形成对人的依恋，所以有人把这类儿童称为“无依恋儿童”。安全型依恋的特征是当母亲离开时，这类儿童的探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼；当母亲回来时，他们会立即寻求与母亲接触，但很快又平静下来，继续做游戏。反抗型依恋的特征是当母亲离开时，他们会表现出极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

[单选题]有的幼儿园老师在课堂上教育孩子“吃饭时要安静”“不挑食”，当自己吃饭时，却是边吃边打手机，遇到自己不喜欢吃的，还埋怨厨房做得不好吃并把食物倒掉。该老师的做法违背了( )的职业道德规范

为人师表

解析：《中小学教师职业道德规范》规定“为人师表”。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。题干中，教师言行不一，身教不正，违反了为人师表的职业道德。故选择A

[单选题]开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范( )。

内化为教师的道德品质

解析：职业道德的教育要求教师将道德规范内化为自身的价值体系，因此开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范内化为教师的道德品质。故选择D。

[单选题]根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是( )。

幼儿入园前须进行简单测试，通过者方可入园

解析：《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。

[单选题]王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是( )。

示范性

解析：教师通过示范性的动作展示让学生理解故事内容，引起孩子们争相效仿，体现了教师劳动示范性的特点。点拨：本题考查的是幼儿教师职业劳动特征。幼儿教师职业劳动的特征：(1)教育对象的幼稚性；(2)劳动任务的全面性和细致性；(3)教育过程的创造性；(4)教育手段的示范性；(5)教育行为的自主性。考生要理解这些特征并能根据一些教育情境进行区分。

[单选题]婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。

依恋

解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。故选择A。B选项，合作是人与人之间共同配合，把事情做好。C选项，移情用指“换位思考”，从他人的情感角度思考问题。D选项，社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、文化、技能等社会行为方式和人格特征，以适应社会并参与社会文化生活的过程。

[单选题]小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”王老师应当如何回应？( )

老师刚才没看到，现在你来唱一下，好吗

解析：这是课堂突发事件类型的题目，老师首先要冷静，然后要随机应变，既要维护老师的尊严，又要很好地让学生接受，故本题选B。

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的幼儿有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )

关注幼儿阶段

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注幼儿三个阶段。关注生存阶段，教师会把大量的时间用于处理生存关系或者管理幼儿。关注情景阶段，教师会把注意力转移到提高教学工作的质量上来。关注幼儿阶段，教师能考虑幼儿的个别差异。题目中的刘教师能充分关注到幼儿的个别差异，能自觉关注到幼儿，说明他所处的成长阶段是关注幼儿阶段。故选择C