正确答案:

题目：简述元认知策略的种类。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]下列科学家中，第一个计算出彗星运行轨迹的是( )。

哈雷

解析：哈雷，英国天文学家，他把牛顿定律应用到彗星运动上，并正确预言了哈雷彗星作回归运动的事实。故选择A。B选项，牛顿是英国著名的物理学家、数学家、天文学家，百科全书式的"全才"，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。主要贡献：万有引力和三大运动定律、动量和角动量守恒的原理、微积分等。C选项，伽利略是意大利的数学家、物理学家和天文学家，在科学史上享有"近代自然科学之父"的荣称，还被认为是"近代科学方法论的奠基人"。D选项，布鲁诺是意大利天文学家，因为支持哥白尼的日心说，而遭到教会迫害，为捍卫真理，被烧死在火刑柱上。

[单选题]教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是( )。

教育与社会政治经济制度相互制约

解析：教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约：二是教育与社会政治经济制度相互制约。此外，教育与文化、人口也存在制约关系，但相对于生产力和政治经济制度来说，不能成为主要方面。

[单选题]在学校实验室做实验属于有指导的发现学习，同时也是一种有意义的学习。( )A.正确B.错误

解析：奥苏伯尔根据新旧知识之间的联系把学习分为有意义学习和机械学习：有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。又根据学习的方式把学习分为接受学习和发现学习。在实验室做实验是学生在教师指导下进行探究的过程，是一种有指导的发现学习，也是有意义学习。

[多选题]简述我国德育的基本内容。（10分）

[单选题]教师的根本任务是( )。

教书育人

解析：教师的根本任务是教书育人，故选择D。AC选项都是教师的任务的一些方面，并不是根本任务。

[单选题]班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该( )。

耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理方法

解析：体罚学生的行为违反了教育法律规范，苏老师应该制止这种行为，但是要讲究方法。教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，同事之间应该做到互相尊重、理解和协作。作为班主任，发现本班任课教师体罚学生的行为，正确的做法应该是耐心与任课教师交流，与其探讨更好的学生管理办法。

[单选题]著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生"印刻"，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。

生物起源说

解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，"印刻"的概念恰恰体现了动物这一本能。

[单选题]学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是( )。

下位学习

解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。正方形是长方形的一种，学习长方形的面积计算公式之后再学习正方形的面积计算公式，是属于一种下位学习。