正确答案: A

"形谢神灭"与"理生万物"

题目：下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是( )。

解析：唯物主义与唯心主义的根本区别就在于关于世界的本原的问题上，即物质和意识究竟何者是第一性的问题。"形谢神灭"强调"神"是由"形"决定的，即物质决定意识，是唯物主义的观点。"理生万物"强调先于万物而存在的绝对精神"理"，是万物的本原，是唯心主义的观点。所以A项体现了唯物主义与唯心主义的根本区别，符合题意。"削足适履"和"指鹿为马"，都是指没有从实际出发具体问题具体分析，这是一个方法论问题，并非关于世界本原的根本分歧，B项不符合题意。"沧海桑田"体现了发展的观点，"断章取义"是片面地看问题，二者是辩证法和形而上学的分歧，C项不符合题意。"量力而行"与"尽力而为"都体现了从客观实际条件出发，正确发挥主观能动性。没有体现唯物主义与唯心主义的根本分歧，D项不符合题意。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )。

替代性经验

解析：班杜拉自我效能感理论强调，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；言语信息；情感状态等。其中，替代性经验是指个体通过观察他人的行为的成败经验，而获得强化的过程。看到别人都能考上大学，是通过他人成败经验进行的强化，属于替代性经验，故选择B。

[单选题]有的同学判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是( )。

场依存

解析：场依存型的学生的特点是对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。故选择A。B选项，场独立，该类型的学生的特点是对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。C选项，冲动型，该类型学生的特点是常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速度而非精度。D选项，反思型，该类型的学生的特点是在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度。

[单选题]鲁迅的第一篇白话小说是( )。

《狂人日记》

解析：《狂人日记》是鲁迅小说集《呐喊》中的代表篇目（代表篇目：《孔乙己》、《狂人日记》《阿Q正传》《药》《社戏》《故乡》），是鲁迅第一篇、也是中国文学史上第一部白话小说。故选择D。A选项，《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》中的代表篇目（代表篇目：《祝福》、《伤逝》、《孤独者》）。刻画了祥林嫂生活的悲剧。B选项，《阿Q正传》是鲁迅小说集《呐喊》中的代表篇目（代表篇目：《孔乙己》、《狂人日记》《阿Q正传》《药》），刻画了愚昧无知的阿Q生活的悲剧，揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的病态。C选项，《故乡》是鲁迅小说集《呐喊》中的代表篇目（代表篇目：《孔乙己》、《狂人日记》《阿Q正传》《药》《社戏》《故乡》）描写主人公人、闰土和杨二嫂痛苦生活的现实。

[单选题]建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上（ ）。

依法治国，发展社会主义民主政治

解析：中国特色社会主义的政治的特征是中国共产党领导，人民当家作主，依法治国，发展社会主义民主政治。

[多选题]教育既作用于人，又作用于社会，但归根结底是首先且直接作用于人。所以教育的基本功能在于影响人的发展。( )

解析：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育括动内部，也称为教育的本体功能。

[多选题]素质教育的内涵、特点及任务。

[单选题]"视而不见，听而不间"的现象体现了( )。

注意的集中性

解析：注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。

[单选题]吴老师是高一(3)班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（ ）。

有失教育公平

解析：本题考查教师职业道德，首先我们要明确吴老师的行为是错误的，教师应该关爱全体学生，平等地对待学生，选择C。

[单选题]如果一个人在A城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人如果没有道德，A城市里就没有人和他做朋友：一个人如果在A城市没有朋友就寸步难行，无法继续留在这里。从上述叙述中，可以推出以下哪项结论？( )

生活在A城市的小李在过马路时将西瓜皮扔在地上，那么他将难以再留在A城市

解析：此题考查假言命题的连锁推理。题干推理可表示为：在A城市乱扔垃圾一没有道德一没有朋友一无法继续留在A城市。C项由这个推理可以推出。A项B城市与此无关；否前不能否后，B项错误；肯后不能肯前，D项错误。故选择C项。