正确答案: C

隐性课程

题目：贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于( )。

解析：课程表属于隐形课程。隐性课程也叫潜在课程、非正规课程，指的是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。最早提出“隐性课程”这一概念的是美国教育家、课程理论专家杰克逊。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]课程计划的中心问题是( )。

开设哪些科目

解析：课程计划是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。其中,课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心。故选择A。B项,教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。D项,课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后,在发展品德、智力、体力、体质等方面期望实现的程度,它是确定课程内容、教学内容和课程方法的基础。

[单选题]对于"教学过程"说法正确的是( )。

包括认知和交往实践两个方面

解析：教学过程是教师的教和学生的学构成的双边活动过程。因此，包括认知和交往实践两个方面。故选择A。

[单选题]调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。

元认知策略

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助予学生有效地安排和调节学习过程，调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。A选项，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。认知策略包括复述策略，精细加工策略，组织策略。C选项，资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略。D选项，精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。精加工策略具体包括记忆术，提问，生成性学习，做笔记，联系实际生活，充分利用背景知识。

[单选题]教学从其本质上讲，是( )。

一种认识活动

解析：一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。故选择A。

[单选题]对某受害人的五位朋友进行侦查分析后，四个警员各自做出了如下推测：甲说："这五个人都有嫌疑。"乙说："老陈不能逃脱干系，他有嫌疑。"丙说："这五个人不都是有嫌疑的。丁说："五人中肯定有人作案。"如果四个人中只有一个人推测正确，那么以下哪项为真( )。

丙推测正确，老陈没有嫌疑

解析：分析题干信息可知，甲的话和丙的话互为矛盾关系，必有一真一假，又因为只有一真，可知乙和丁的话均为假，由乙的话为假可知老陈没有嫌疑，进而可以推出丙的话为真，甲的话为假。故选择B项。