正确答案:
题目:材料:
陈老师在语文教学中,总是先让学生明确学习目标,然后提出问题,让学生围绕问题各自探索,并在小组内进行交流,大家都解决不了的问题,就由陈老师讲解。一学期下来,很多学生觉得不但收获了知识,解决问题的能力也增强了。
当然,陈老师也会遇到一些"意外"情况,有的同学老是找不到学习方法,也不愿意发言,习惯当听众,王春就是这样的孩子。陈老师有一次点名让王春发言,王春站起来紧张得面红耳赤,陈老师示意王春坐下。课后,陈老师把王春叫到办公室说:"你既然不愿意在班上公开讲,那我们就私下聊吧。现在只有我们两个人,你就补上你的课堂发言吧。"在陈老师的多次鼓励下,王春慢慢克服了胆怯,也敢上台发言了。
作为班主任,陈老师号召学生扩大阅读面。他给学生推荐了很多书目,包括古今中外的文学名著,也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会。一学期下来,学生的视野明显开阔了,知识面也明显拓宽了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)
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学习资料的答案和解析:
[单选题]学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
奴隶社会
解析:原始社会教育的特点之一是教育是在生产劳动中进行的。由于社会生产力的提高,在奴隶社会,学校教育与生产劳动相脱离,并为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
[单选题]季羡林先生活到老、学到老,96岁高龄仍任教北大,身居病榻之时,每天还坚持读书写作,为世人敬仰。这体现的教师职业道德是( )。
终身学习
解析:季羡林老先生"活到老、学到老",96岁高龄仍每天坚持读书写作,体现的是"终身学习"的教师职业道德。
[单选题]人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有( )。
信号功能
解析:情绪和情感的功能包括:①适应功能。人们通过各种情绪、情感,了解自身或他人的处境与状况,适应社会的需要,求得生存和发展。②动机功能。激励人的活动,提高人的活动效率。适度的情绪兴奋,可以使人身心处于活动的最佳状态,进而推动人们有效地完成工作任务。③组织功能。积极情绪具有协调作用,而消极情绪有破坏、瓦解作用。④信号功能。情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过表情来实现的。
[单选题]When you come to our city you can see_______yourself how beautifulit is.
for
解析:句意为“当你来到我们城市时,你就可以亲自看看它有多美了”。A项,in意为“在……里面”;B项,seefor yourself是固定搭配,意为“自己去看,亲眼看看”;C项,to意为“向,朝,到,往”;D项,with意为“和、一起”。B项最符合题意,故选择B。
[单选题]国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子,对于李某的行为,下列表述中正确的是( )。
可由李某所在单位给予劝诫
解析:根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定,父母或者其他监护人不依法履行监护职责,或者侵害未成年人合法权益的,由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止:构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。故选择B。
[单选题]"玉不琢,不成器;人不学,不知义"揭示了教育的( )。
个体功能
解析:《礼记》上说玉不琢,不成器,人不学,不知义。这句话的原意是讲教育的重要性,"琢玉"是比喻,揭示了教育的个体功能。