正确答案: B

共商共建共享

题目：中国特色社会主义进入新时代，我国秉持的全球治理观是( )。

解析：十九大报告指出，"中国秉持共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用，支持扩大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权"，所以B项正确。A项，"打造合作平台"属于经济合作方面，而非全球治理观；C项"相互尊重，平等协商"出自十九大报告中"要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路"，这属于国家间关系的内容，而非全球治理观；D项，坚持用对话解决争端，出自十九大报告中"要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义"，这是关于处理国家间争端的设想，同样属于双边关系，不属于全球治理观。所以，排除A、C、D三项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教学质量的关键是( )。

上好课

解析：上课是教学工作诸环节中的中心.环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键，因此也是提高教学质量的关键。

[单选题]小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的

暗适应

解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。

[单选题]在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明( )。

人可以认识规律

解析：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的、普遍的。人们只能认识规律、利用规律，而不能创造规律、消灭规律。“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”，体现了人可以认识规律、利用规律。所以，A项符合题意。

[单选题]德国教育家( )试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称"五段教学法"。故选择A。赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父。赫尔巴特其它考点：作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合；教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。B项，塞涅卡古罗马思想家，政治家，代表作品《道德书简》。C项，卢梭，法国启蒙思想家，教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。D项，亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家。提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；注意儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了"教育遵循自然"的原则。

[单选题]当前，中国经济正面临高速度换挡节点、结构调整节点、动力转换节点，在螺旋式上升的发展历程中进入了一个新阶段。这体现的辩证法道理是( )。

矛盾具有特殊性，不同的事物具有不同的矛盾

解析：认识的反复性指认识过程不是直线上升的，而是中间要经历反复和曲折的过程。认识的向上性是指认识发展的总体趋势是前进的、向上的。题目中并未体现出认识的反复性，故A项不符合题意。事物都是不断变化、运动的，这种说法是正确的。事物是不断发展的，这种说法是错误的。因为发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。故B项错误。事物发展的状态是量变和质变，而非前进性和曲折性，故C项错误。中国经济面临多个"节点"，有了新的矛盾和发展要求，题意表明事物发展的不同阶段有不同的矛盾，体现了矛盾的特殊性，故D项正确。