正确答案: B
蔡伦
题目:造纸术是我国的四大发明之一,东汉造纸法有以造纸术发明家命名的"蔡侯纸","蔡侯"是( )。
解析:东汉年间,蔡伦改进了造纸术。公元114年蔡伦被封为"龙亭侯",民间便把他制作的那种纸称为"蔡侯纸"。故选择B。造纸术(西汉前期、蔡伦);印刷术(雕版印刷术发明于隋唐,北宋毕异发明了活字印刷术)指南针(指南针前身是"司南",发明于战国时期。北宋时指南针用于航海)火药(发明于唐朝中期)A选项,蔡襄为"宋四家"之一(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)。
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》规定中小学应大力开展"阳光体育"运动,保证学生每天的锻炼时间是( )。
1小时
解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》规定中小学应大力开展"阳光体育"运动,保证学生每天的锻炼时间是1小时。故选择C。
[单选题]完整的计算机系统包括( )。
硬件系统和软件系统
解析:计算机包括硬件和软件两部分。故选择A。B硬件系统包括运算器,控制器,存储器,输入,输出设备,控制器和运算器合。C、D主机属于硬件,应用程序和操作系统属于软件系统
[单选题]下列不属于教育基本要素的是( )。
教育管理系统
解析:教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。
[单选题]儿童心理发展存在关键期,这一概念由( )首先提出。
劳伦兹
解析:奥地利生态学家劳伦兹最早发现"关键期"。个体在发育的某一时期对特定的环境影响特别敏感,并容易获得某种行为或技能,该时期就被称为关键期,过了这一时期,同样的刺激则对之影响很小或没有影响。故选择B。A项,皮亚杰,瑞士著名哲学家、心理学家。他是个体身心发展多因素相互作用论代表人物:德育认知模式代表人物;现代认知学派代表人物;强调建构主义发展观,提出认知发展阶段理论;提出儿童道德发展阶段论。C项,1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》-书,这是西方第一本以教育心理学"命名的著作。桑代克因此也被称为"教育心理学之父"。D项,班杜拉,提出社会学习模式,该模式认为,需要通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习,所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。学习理论中,他提出行为主义观察学习理论(社会学习理论);动机理论中,提出自我效能感理论。
[单选题]把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
复式教学
解析:复式教学是班级授课制的特殊形式,指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村,或者其他人口少、师资缺乏,交通又不方便的地区实施。故选择D。A选项,分组教学又叫分层教学、能力分组,指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。B选项,合作学习是指通过讨论、交流、观点争论,相互补充和修正,共享集体思维成果,完成对所学知识的意义建构的过程。合作学习主要以互动合作(师生之间、学生之间)为教学活动取向的,以学习小组为基本组织形式,来共同达成教学目标。
[单选题]马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )
自我实现的需要
解析:马斯洛把需求分为5类,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。依次由较低层次到较高层次排列。1954年,马斯洛在《激励与个性》-书中探讨了他早期著作中提及的另外两种需要:认知需要和审美需要。他认为这二者应居于自我实现需要里面。
[多选题]材料:学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。老师不仅没有责备他,还笑着说:“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。之后他在乐队里很努力,进步很快,而且上课再也不敲桌子了。问题:(1)案例中的音乐老师在教育过程中主要体现了哪些德育原则?(12分)(2)音乐老师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。(6分)
[多选题]【缺】