正确答案: C

违反了法律规定，应当追究责任

题目：为了将校园建设更完善，某校向老师收取每人100元，添置10台投影仪。该校做法( )。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。故选择C。为什么不选B，因为是老师。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]对于小明的毕业旅行方案，小红对小明说："全班同学都会赞同。"过一会儿，她又说："没有哪一个同学不会不赞同的。"可以看出( )。

小红的话前后矛盾

解析：根据题干的信息，小红第一句表述的意思是"所有是"；后一句话是三重否定，表示了否定意见，即所有同学都不会赞同的，可见小红的话前后是冲突的。故选择D项。

[单选题]孔子通过"视其所以""观其所由""察其所安…'退而省其私"等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。

因材施教原则

解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。从题干中"这种针对每个学生特点的教学方式"可以得出符合教学的因材施教原则。

[单选题]将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于( )。

分组教学制

解析：将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于分组教学制。

[单选题]教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是( )。

发散思维

解析：本题考查思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维是思考者不拘泥于一个途径、一个方法。"一题多解"是一种典型的发散思维。

[单选题]老师在组织学生思考和讨论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法，这种思维训练方法是( )。

头脑风暴法

解析：头脑风暴法的目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，产生各种主意。题干中老师的做法属于头脑风暴法。

[单选题]开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。( )A.正确B.错误

解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中所占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以开设专门的道德课程是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

[单选题]2013年7月23日，习近平在武汉召开部分省市负责入座谈会时强调，进一步提高宏观调控水平，提高政府效率和效能。以加快转变政府职能为抓手，处理好政府和市场的关系。下列行为属于宏观调控经济手段的是（ ）。

国家提高农产品收购价格

解析：宏观调控经济手段包括政府实施的经济政策、财政政策以及货币政策，A属于政府实施的经济政策，故正确。

[单选题]关于道德和法律的关系，下列说法正确的是（ ）。 ①它们都是人类社会的特有现象，与人类社会共始终 ②在阶级社会里每个阶级都有自己的道德体系和法律体系 ③道德调整的范围比法律广 ④道德通过社会舆论、传统习惯、内心信念来维系，法律通过国家强制实现

③④

解析：道德在无阶级的原始社会时期就产生了，将来发展到一切阶级差别完全消灭之后，道德仍将继续作为维护社会秩序和调整人们关系的行为准则而存在，法律是私有制和阶级、国家出现之后才产生的，到将来阶级完全消灭之后，也会随着政治国家的消亡而消失。所以，①表述错误；法律是阶级社会中占统治地位的阶级的意识表现。所以②表述错误。利用排除法，可知本题选D。

[单选题]甲、乙、丙三位同学在基督教教堂门口，见一神父在教堂内讲《圣经》。甲说："宗教有助于提高道德修养，我们进去学习一下。"乙说："宗教是毒害人民的精神鸦片，我们进去用无神论批判它。"丙说："神父在搞封建迷信活动，我们去公安局告他。"下列对三位同学的看法分析正确的是( )。

乙指出了宗教的消极作用，但主张在宗教活动场所宣扬无神论是错误的

解析：宗教的作用包括积极作用和消极作用，甲只看到积极作用，因此A项说法错误，排除；乙看到宗教的消极作用，但要以科学的态度对待它，不是用无神论批判它，因此B项说法错误，D项说法正确；丙混淆了宗教和封建迷信，没有正确地指出了宗教活动和封建迷信活动的共同点，C项错误。