正确答案: A

惊蛰

题目：下列节气不在秋季的是( )。

解析：春季：立春、雨水（正月）；惊蛰、春分（二月）；清明、谷雨（三月）；夏季：立夏、小满（四月）；芒种、夏至（五月）；小暑、大暑（六月）；秋季：立秋、处暑（七月）；白露、秋分（八月）；寒露、霜降（九月）；冬季：立冬、小雪（十月）；大雪、冬至（十一月）；小寒、大寒（十二月）。惊蛰是春天节气，其余为秋天节气，故选择A。记忆方法：二十四节气歌谣："春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。"

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学习资料的答案和解析：

[单选题]对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取的措施是( )。

批评

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故选择C。

[单选题]下列选项中，属于木本植物的是( )。

紫荆

解析：木本植物是指根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物。植物体木质部发达，茎坚硬，多年生。与草本植物相对，人们常将前者称为树，后者称为草。紫荆属于木本植物，芍药、荷花和菊花都是草本植物。故选择D。

[单选题]多元智力理论的创始人是( )。

加德纳

解析：美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力应该是指在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

[多选题]影响儿童和青少年性格形成和发展的主要因素是什么？

[多选题]遗传决定论的代表人物有( )。

高尔顿

霍尔

解析：高尔顿是遗传决定论的创始人；霍尔,美国心理学家、教育家,是遗传决定论的代表人物；华生,行为主义心理学的创始人,环境决定论的代表人物之一；吴伟士,美国机能主义心理学家、动力心理学家。

[多选题]材料：李明是一个问题学生,常常上课耍手机,Mp3,游戏机,平板电脑等,还经常不按时完成作业或者干脆不完成作业,各科老师也多次反映,致使李明的成绩一直在班级末尾,最近还伙同班上一小部分同学去玩闹一番,致使班上一小部分同学伙同在 　　一起,行成了不良风气,班主任何老师多次公开批评李明,结果没有取得效果,反而愈演愈烈。问题：你认为何老师的批评没有取得预期效果的原因是哪些？假如你是李明的班主任,你应该采取什么措施？

[多选题]关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有( )。

学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平

学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

解析：耶克斯一多德森定律，又称"倒U型曲线"，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

[单选题]在教学中发展性评价的功能有：①导向功能②评价功能③激励功能④调节功能,其中正确的有( )个。

4

解析：教育评价功能包括鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督作用、管理功能、教育功能等。故选择D。

[单选题]在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有( )。

全面性

解析：教育具有全面性，即教师既要教授知识，又要培养学生的品德和能力，引导学生全面均衡发展。故选A。