正确答案: C

如果真理没有被拒之门外，那么，一定是没有关掉所有错误的大门

题目："如果你关掉了所有错误的大门，真理也将被拒之门外。"与以上判断的含义最为接近的是( )。

解析：此题考查假言命题的推理规则。题目中的命题写成推理形式为"关掉了所有错误的大门一真理被拒之门外"，其逆否命题为"真理没有被拒之门外一没有关掉所有错误的大门"，故选择C项。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]属于我国古代教育内容的是( )。

四书

六艺

五经

解析：六艺是奴隶社会的教育内容，四书五经是封建社会的教育内容。七艺是西方教会教育的内容。

[单选题]对人的身心发展来说，学校教育是( )环境。

特殊的

解析：学校教育是一种包含着特殊个体、特殊环境和特殊社会活动的综合性的影响因素，其在个体身心发展中的作用，是任何单一影响因素都不具备的。故选择D。

[单选题]义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

解析：义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭、学校必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

[多选题]素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

解析：素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

[单选题]教育心理学上著名的"水下击靶"实验的实验者是( )。

贾德

解析：贾德通过"水下击靶"实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。故选择A。B选项，奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔强调有意以学习。有意以学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。奥苏贝尔根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现发现而获得。C选项，布鲁纳的认知结构主义理论，提出了发现学习。D选项，皮亚杰，瑞士著名哲学家、心理学家。主要考点包括个体身心发展多因素相互作用论代表人物；德育认知模式代表人物；现代认知学派代表人物；强调建构主义发展观，提出认知发展阶段理论：提出儿童道德发展阶段论。

[单选题]是否参加课外活动和参加什么活动都是由学生自己按照兴趣爱好来选择的，这体现了课外活动的( )特点

自愿性

解析：课外活动具有自愿性、灵活性和实践性。课外活动的自愿性是指课外活动是在课堂教学以外进行的活动，组织者根据教育教学的实际需要，可随时随地地组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动，课外活动有时是学校或校外教育机关统一组织的活动，还有很多时候是在学校或校外教育机关的指导下，受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加。课外活动的实践性是指在课外活动中，受教育者有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德和身体素质，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。课外活动的灵活性是指课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可呲灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。

[多选题]行为改变都是学习的结果。

[单选题]统编《道德与法治》教材在呈现具体内容时，常常用文字、演示图等多种方式给予充分的说明和表述。这种教科书编写方式( )。

符合学生的学习心理和认知规律

解析：初中学生的抽象思维能力相对较弱，“常常用文字、演示图等多种方式给予充分的说明和表述”，符合该阶段学生的思维发展水平。所以这种教科书编写方式符合学生的学习心理和认知规律，B项符合题意。