正确答案: C

错误，不利于学生德智体全面发展

题目：每到学期末，初三(2)班的班主任刘老师，就会用学生的体育课时间来讲授学生在语数外等科目中的疑难问题，刘老师的做法( )。

解析：素质教育理念强调，是培养学生德、智、体、美等全面发展的教育。老师占用体育的时间，忽视了体育的重要性，一味地重视智育，不利于学生其他方面的培养，不利于学生全面发展。故选择C项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )。

制止小莉这种行为

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。教师面对小莉侵犯小娟隐私的行为，班主任应该及时制止。故选择A。

[单选题]在同一文档中进行不同的页面设置，必须用( )。

分节

解析：同一文档中，只有使用分节设置，才能进行不同页面的设置，故选择A。

[单选题]美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。

文化功能

解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能，

[单选题]在评价心理健康时，( )是不合理的判断。

智力水平越高，心理健康水平越高

解析：智力水平与心理健康水平没有必然关系。

[单选题]衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。

道德行为 一个人的信心、决心和恒心。C选项，道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。

解析：道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。故选择D。A选项，道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。B选项，道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为

[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

以人际和谐或好孩子为定向

解析：寻求认可定向阶段也称"好孩子"定向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对"好孩子"的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。故选择C。A项，惩罚与服从定向阶段，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。B项，相对功利取向阶段，这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。也称为"以相对的快乐主义为定向"D项，遵守法规和秩序定向阶段，处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。