正确答案: D

开除违反学校管理体制，屡教不改的学生

题目：下列行为中，违反我国《义务教育法》规定的是( )。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]Word2003中，选定一行文本的技巧方法是( )。将鼠标箭头置于目标处，单击

光标单击

解析：单击某行文字左端的空白处一一选定栏单击，选中该行。故选择B。A选项，将鼠标箭头置于目标处，单击，是将光标移至当前位置。C选项，双击某行文字左端的空白处选择全段。D选项，三击某行文字左端的空白处选择，选中全文。选中全文，也可以使用快捷键CtrI+A

[单选题]课堂教学是教学的( )。

基本组织形式

解析：课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。故选择C。

[单选题]萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是( )学习。

态度

解析：加涅提出了一类学习结果：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度，萌萌的这种见了陌生人就躲的行为的消失属于态度学习。

[单选题]儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题：能进行多维度的思维：已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念：开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于( )。

具体运算阶段

解析：皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。题目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。

[单选题]张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和"课外园地"的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是( )。

长善救失原则

解析：发挥积极因素和克服消极因素相结合原则又称为长善救失原则，是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是：(1)"一分为二"看待学生；(2)长善救失，通过发扬优点来克服缺点；(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，属于长善救失的原则。故选择C。

[单选题]下列选项中的概念关系，与"颜色一红色"一致的是( )。

食物-饺子

解析：题干中的示例属于种属关系。红色是颜色的一种，饺子是食物的一种。B项，屋顶只是房子的一部分。A、C两项均属于并列关系。

[多选题]教学的任务就是向学生传授知识。