正确答案: A

学生是发展中的人

题目：特级教师宁渴彬教师在教学中遵循"三个允许"的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是( )。

解析：以人为本的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。题目中的宁老师"允许犯错"，"允许改错"，说明了他充分意识到学生是发展中的人。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]师德的灵魂是()。

关爱学生

解析：关爱学生是师德的灵魂，倡导"关爱学生"就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。故选择A。

[多选题]教育的相对独立性主要表现在( )。

具有历史继承性

具有自身的质的规定性

与社会政治经济发展不平衡

解析：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。表现为教育具有自身的规定性，因为教育对象的特殊性，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。还表现在教育发展本身所具有的继承性上，具体表现在：教育内容的继承；教育方式的继承；教育理论与教育经验的继承。

[单选题]素丝说是( )提出来的。

墨子

解析：墨子提出的"素丝说"，在某种程度上说明了环境特别是教育对人的发展起主要作用。故选择B。A选项，老子全盘否定文化教育的价值。《老子》-书有关教育思想的主要论点包括文化堕落论：人性"复归"论：绝圣弃智论。C选项，孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。D选项，孟轲，即孟子，儒家学派代表人物，强调行仁政。重要教育观点包括性善论一一身心发展的内发论；"孟母三迁"一一环境对教育的影响；"君子、圣贤、大丈夫"一一教育目的：盈科而进一一强调教育教学要循序渐进。

[单选题]与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是( )。

一般迁移

解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。

[单选题]根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。( )A.正确B.错误

解析：因为不同年龄阶段的外部表情和情绪情感的变化是不一样的，根据外部表情的来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

[单选题]人与人区别的主要方面，也是人格核心的是( )。

性格

解析：人格结构分为气质、性格、认知风格和自我调控等，其中性格是人格的核心，是人与人区别的主要方面。