[单选题]"度量衡"是中国历史上对"计量"的称谓，其中"衡"计量的是( )。

正确答案 ：B

重量

解析：度量衡是计量物体长短、容积、轻重的物体的统称。其中，计量长短的用的器具称为"度"，测定计算容积的器皿称为"量"，测量物体轻重的工具称为"衡"。故选择B。

[单选题]遗传素质在人的发展中起( )。

正确答案 ：D

生理前提作用

解析：在人的发展中，遗传素质起生理前提作用，学校教育起主导作用，个体主观能动性起决定作用。

[单选题]下列心理现象中，不属于学习的是( )。

正确答案 ：C

暗适应

解析：学习是由经验引起的行为或思维的比较持久的变化。暗适应是本能所引起的，故不是学习。

[单选题]刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己记录的心得体会打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是( )。

正确答案 ：A

张老师富有循循善诱的品德

解析：循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之间的交流没有关系。

[多选题]案例：下面是某化学教师关于“金属铝”课堂教学实录片段。教师：通过前面的分析，我们知道了生活中铝制品能够“安然无恙”的原因是……学生：生成了致密的氧化膜。教师：其实不仅是铝，大多数金属在空气中都易与氧气反应生成氧化物，只是有的氧化物疏松，有的致密。我们来看两幅图片，一幅是镬条在空气中燃烧，另一幅是铁丝在纯氧中燃烧。那么铝能不能在空气中燃烧呢？学生：应该会吧。教师：那么你们有没有办法，让铝在空气中燃烧起来呢？学生：（无人能回答）教师：怎样能做到呢？同学们肯定有想法吧，大家可以相互讨论一下。学生：（开始交头接耳，但仍旧不能回答）教师：（板书铁、铝和镁分别与氧气反应的化学方程式）镁可以燃烧，铁也可以燃烧，我们预测铝应该也可以燃烧。那有什么办法吗？大家有没有想到什么？学生：（小声说）没见过铝燃烧呢。教师：对。同学们说没见过。真的没见过吗？下面我给大家先看两张图片。这张图片熟悉吧，节日美丽的焰火。焰火是烟花燃烧后留下的美丽。烟花里含有什么呢？就含有金属镁、铝以及其他一些物质。大家有些想法了吗？学生：烟花中含有铝啊，是粉末吗？教师：对啊。大家有些想法了。再给大家看这张图片，这是面粉厂四处张贴的“禁止吸烟”和“禁止明火”的图片。大家的灵感来了吗？学生1：温度要高。教师：哦。“温度要高！”大家觉得他说的有没有道理？学生：有道理。学生2：可以用别的东西引燃它。教师：哦，引燃！很好，还有吗？学生3：研磨成足够小的颗粒，增大与氧气接触面积。教师：这位同学，你评价一下她刚才说的对不对？（老师指着一位同学）学生4：我觉得好像是对的。那个面粉厂的图片，就是说粉末易于燃烧吧。老师：非常不错啊。你看，大家的灵感不是都来了嘛。温度、引燃、小颗粒……大家想不想做做这个实验？学生：想。（非常兴奋）教师和学生一起实验。问题：(1)请写出铝的燃烧演示实验的仪器、试剂和操作。（4分）(2)在上述案例中，该教师教学的主要特色是什么？请结合案例具体说明。（8分）(3)该案例中，教师的教学体现了哪些新课程理念？（8分）

正确答案 ：

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