[单选题]"并非'如果你来，他就不来'。"由此可知( )。

正确答案 ：C

你来，他也来

解析："并非'如果你来，他就不来'。"是指原命题"如果你来，他就不来"的负命题，也是就是这句话翻译过来是你来且他来，即肯前否后。故选择C项。

[单选题]"性恶论"最早是由( )提出的。

正确答案 ：D

荀子

解析：性恶论最早由荀子提出，他认为"人之性善，其善伪也"，提出教育的作用就是"化性起伪"。孟子提出了性善论，认为人性本善；董仲舒提出了"罢黜百家、独尊儒术"：孔子在教育对象上主张"有教无类"。

[单选题]不属于制约课程开发的因素的是( )。

正确答案 ：C

教师

解析：学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。故选择C。

[单选题]所谓双基是指( )。

正确答案 ：B

基础知识、基本技能

解析："双基"是指基础知识和基本技能训练。故选择B。

[单选题]历史课结束时，老师布置学生课外对家长进行访谈，并收集有关二十世纪九十年代初社会状况资料，下次上课进行报告，这是( )。

正确答案 ：C

实际作业

解析：口头作业是对所学内容进行交流、讨论或是朗读、背诵等学习任务。书面作业是通过笔答的方式对所学知识进行复述、解答、应用，完成教师布置的任务。实际作业是在学习任务完成后，要求学生运用所学知识和技能、方法，解决现实生活中的问题或解释生活现象的一种作业类型。阅读作业.是在学习任务完成前或完成后，要求学生通过浏览、观察、粗读等形式，自己完成一个学习任务。

[单选题]教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。

正确答案 ：A

形成性评价

解析：根据实施功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，是在教学过程中进行的评价，题干中强调在课堂教学中对学生进行提问，属于形成性评价，故选择A。B项，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价，是在教学后的评价。C项，诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价，是在教学前的评价。D项，根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。其中，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

[单选题]个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是( )。

正确答案 ：B

刺激泛化

解析：B选项，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。A选项，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。C选项，无此表述。D选项，无此表述。

[单选题]下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是( )。

正确答案 ：B

提倡发现学习

解析：提倡发现学习的是布鲁纳。

[单选题]某人动作敏捷，表情丰富，遇事灵活，情感外漏而不深刻，兴趣广泛而不稳定，她的气质属于( )。

正确答案 ：D

多血质

解析：多血质气质特点是：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。题目中说的人符合多血质气质类型特点。故选择D。A选项，粘液质气质特点是：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。B选项，胆汁质直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。C选项，抑郁质气质特点是：行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

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