正确答案: A

特殊教育学校的根本目的是帮助残疾适龄儿童、少年提供特殊场所，助其康复

题目：以下《中华人民共和国义务教育法》中对特殊教育的描述错误的是( )

解析：特殊教育的目标在帮助特殊教儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童

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学习资料的答案和解析：

[单选题]不符合《中华人民共和国教育法》关于受教育者的说法的是( )

针对违法犯罪的未成年人不必再提供教育

解析：《中华人民共和国教育法》第三十九条明确规定：国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。故选择B

[单选题]学生听课时突然教室外一声巨响，学生对该响声的反应属于( )。

无意注意

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。学生听到的巨响不需要目的，也不需要付出意志努力。故选择B。A选项，，有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。C选项，有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。

[多选题]材料：成年人把人和物的界限分的很清楚，把想象和现实分的很清楚，在儿童心中这种分别是很模糊的，他把物看成和自己一样，认为他们是有生命和痛苦的……孩子看天说，星星在眨眼睛，孩子看露水说花儿在流泪垂泪。问题：根据所学知识分析上述材料中儿童的心理。

[单选题]日常生活中发生的下列变化，不属于化学变化的是( )。

西瓜榨果汁

解析：物理变化指没有生成其他物质的变化，物质的状态虽然发生了变化，但是物质本身的组成成分并没有发生变化。化学变化指生成了其他物质的变化。B项中西瓜榨果汁只是物质状态发生了变化，没有生成新的物质。

[单选题]在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )。

引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》“数学认知”子领域的“目标2——知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出，“引导幼儿感知和理解事物‘量’的特征。如：感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征”。B项的做法是在引导幼儿感知事物的形状。C、D两项的做法能够促进幼儿数概念的发展。