正确答案:

题目：崔老师真是一个“懒”老师！就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白；接着念几篇范文，发一通评论；再布置一篇作文，附带一堆提示……崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成作文。崔老师真懒！ 崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展现自己的风采。最后居然评出了各种各样的“星”50颗，他也没有反对。 崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时点拨一下。有时大家忙活了半天，他只说一句：“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了，同学们发现自己很有进步。 问题：结合材料，评价崔老师的教学行为。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]课程设计的表现形式是( )。

课程计划

课程标准

教材

解析：课程计划、学科课程标准、教材是课程设计的三个层次，即课程设计的三个表现形式。

[单选题]尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于( )。

道德情操

解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人思想和言行时产生的情感体验。故选择B。A选项，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。C选项，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。D选项，美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。