正确答案: B

They took in much fewer calories than usual.

题目： Looking for a new weight loss plan? Try living on top of a mountain. Mountain air contains less oxygen than air at lower altitudes, so breathing it causes the heart to beat faster and the body to bum more energy. A handful of studies have found that athletes training at high altitudes tend to lose weight. Doctor Florian Lippl of the University Hospital of Ludwig-Maximilians-University Munich wondered how the mountain air would affect overweight individuals if they weren't doing any more physical activity than usual. Lippl and his colleagues invited 200verweight men to an environmental research station about 300 meters below the summit of Zugspitze, a mountain around 2,970 meters near the Austrian border. They were allowed to eat as much as they liked. The men also gave blood so that researchers could test for hormones(荷尔蒙) linked to appetite and fatness. At the end of the week, the men, whose mean weight starting out was 105 kg, had lost on average about 1.5 kg. The men's blood pressure also dropped, which the researchers attributed to weight lost. Exactly what caused the weight loss is uncertain. Loss of appetite is common at higher altitudes, and indeed the men ate significantly less than usual-about 700 calories fewer per day. Lippl also notes that because their consumption was being recorded, they may have been more self-conscious about what they ate. Regardless, eating less accounts for just 1 kg of the 1.5 kg lost, says Lippl. He thinks the increased metabolic rate, which was measured, also contributed to weight loss but cannot separate the different effects with the given data. Appetite loss at high altitudes could certainly be key, notes Damian Bailey, a physiologist at the University of Glamorgan, UK, who recently lost 11 kg during a 3-month expedition to the Andes in Chile. Unfortunately, for the average person there's no treatment that can resemble living at high altitude, says Lippl. The only alternative is a hypobaric chamber, which exposes subjects to low oxygen and isn't practical as a therapy. He says, half-jokingly,"if fat people plan their holidays, they might not go to the sea, but maybe to the mountains."

解析：1.细节题。文章第一段第三句指出“Mountain air contains less oxygen than air at lower altitudes，so breathing it causes the heart to beat faster and the body to burn more energy.”即山上空气所含的氧气少于低海拔地区，所以呼吸时心脏跳动更快，身体也消耗更多的能量。由此可知心率与氧气含量多少有关。故选D。 2.细节题。根据文章第二段中“…researchers could test for hormones linked to appetite and fatness”可知hormones会影响食欲和肥胖，即体重。故选A。 3.细节题。第三段第二句指出“…the men ate significantly less than usual-about 700 calories fewer per day”由此可知，选项B正确。 4.细节题。根据文章第四段可知，Damian Bailey认同高海拔地区能影响人的食欲，从而影响体重．因为他在安第斯山脉考察的3个月里瘦了11公斤。故选D。 5.推断题。根据短文最后一句“He says，half-jokingly，if fat people…”中half-jokingly (半开玩笑地)可推断出Lippl在谈到通过去高原地区度假这种方式来减肥是随意的，开玩笑的。故选A。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]导入的作用有哪些？请以“Friendship'’为话题为高中英语课堂设计两种导入方法并说明目的。

[多选题]开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体等方面都得到发展，体现了组织班级活动的多样性原则。( )

解析：题干描述体现了组织班级活动的目的性原则，即开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展，在于促进班集体奋斗目标的实现。

[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有( )。

阶段性

解析：人身心发展的阶段性是指在人的发展过程中，身体、心理的发展都呈现出相对独立的前后衔接的阶段。乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，正是相对独立又前后衔接不同阶段，因此，这表明人的身心发展具有阶段性。故选择D。A项，身心发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下，处于同一年龄阶段的人在身心发展阶段、发展顺序和每一阶段变化过程及速度等方面大体上是相同的，具有稳定性。B项，由于环境、教育或其他条件的不同，处于同一年龄阶段的人，其发展水平又是有差异的，具有可变性。C项，人的身心发展具有差异性。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异：不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

[单选题]教学活动的根本因素是( )。

学生

解析：教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学活动是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的，其中，教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，是教学活动的根本因素。故选择B。C项，教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。D项，教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。常用的中小学教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、发现法、实践活动法、欣赏教学法、情景教学法。

[单选题]将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，所体现的课程组织形式是( )。

直线式组织

解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。

[单选题]中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤，下列选项中正确的是( )。

刘某侵犯了王某的受教育权和人身权

解析：教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。故选择D。

[单选题]学生掌握了"哺乳动物"的概念后，理解"鲸"的含义，属于( )。

下位学习

解析：下位学习，当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，产生下位学习或类属学习。上位学习也叫作总括性学习，当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，产生上位学习。并列结合学习又称并列组合学习，是指新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系。鲸属于哺乳动物，因此题干描述的是下位学习。

[单选题]根据心理学关于学习的定义，下列现象属于学习的是( )。

转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

解析：学习是指个体由于练习或反复经验导致的行为或行为潜能比较持久的改变。