[单选题]在上题的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使她们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是（）。

正确答案 ：B

支持性小组

[单选题]在小组工作的某一阶段，组员对小组有较强的认同感，但在互动中仍有抗拒与防卫心理，组员之间也产生了竞争与冲突，这一阶段是（）。

正确答案 ：B

中期转折阶段

解析：在中期转折阶段，组员的常见特征为：对小组有较强的认同感，互动中会产生抗拒和防卫心理，在角色竞争中产生冲突。题目中小组组员的特征符合在中期转折阶段会产生的特征。【命题点拨】本题考查的是中期转折阶段组员的常见特征。注意与工作开始阶段的组员特征进行区分与衔接。

[多选题]发展模式的假设前提包括（）。

正确答案 ：ABD

人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现

人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动

人能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动

解析：发展模式的理论基础。

[多选题]成长小组组员聚会时讨论非常热烈，互不相让，甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外，还应指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。社会工作者运用的小组技巧有（）。

正确答案 ：CDE

积极给予回应

表达鼓励支持

促进互动交流

解析：社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。其中与组员沟通技巧中的积极回应技巧是指社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视；认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。此外，社会工作者指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法，运用了促进组员沟通的技巧。

[多选题]单亲儿童小组在讨论小学生是否应该上网的问题，社会工作者在讨论过程中提出了以下几个问题：“小学生是不是可以无限制地上网呢？如果不是，请做出解释。”“如果小学生可以上网，那我们应该怎样去安排自己的上网时间呢？”在案例中，社会工作者应用了（）提问类型。

正确答案 ：BCD

开放式的提问

深究问答型的提问

封闭式的提问

解析：在案例中，社会工作者应用了三种提问类型：封闭式的提问，"是不是"；深究问答式的提问，"做出解释"；开放式的提问，"怎样"。【命题点拨】本题考查的是提问的类型，根据案例理解掌握小组讨论中的五种提问类型。

查看原题 查看所有试题