正确答案: A

甲说假话，学习委员没考

题目：甲.乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。甲："我班所有的同学都考研究生。"乙："如果班长考，那么学习委员就不考。"丙："班长考研究生。"丁："我班有人不考研究生。"已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论？

解析：分析题干信息可知，甲和丁的话相矛盾，必有一真一假。则乙和丙说的都是真话。由丙的话为真可知班长考了，再由乙的话为真可推出学习委员没有考，故甲说了假话。故选择A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]一些老师为了争取更多的学生加入他们的校外补习班中，故意不重视正常的课堂教育，布置的作业不检查、不批改，致使学生认为老师既然不批改作业，干脆就不做作业认真。这样的做法违背了()职业道德规范。

爱岗敬业

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"爱岗敬业"要求：教师要对工作认真负责，认真上课备课，辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的教师不检查、不批改作业，违背了爱岗敬业的职业道德规范。故选B。

[单选题]《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担( )。

民事责任

解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。故选择B。

[单选题]在太阳系的行星中，体积最大的是( )。

木星

解析：木星是太阳系中最大的行星，它的体积超过地球的一千倍，质量超过太阳系中其他八颗行星质量的总和。故选择B。

[单选题]强调直接经验为主的课程是( )。

活动课程

解析：活动课程又称儿童中心课程、经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。因而强调直接经验为主，故选择B。A选项，综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。C选项，分科课程又称单科或学科课程，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。D选项，潜在课程也叫非正式课程、隐性课程、隐蔽课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

[单选题]( )是指教师开学前对所任教课程作出一个学期的全面计划和通盘安排，是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。

学期教学进度计划

解析：根据题干中对学期工作的计划安排来看，易确定所填选项内容为学期教学进度计划。

[单选题]工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是( )。

注意分配

解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，这种现象在生活中到处可见。例如，教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的情况；操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等。故选择C。A选项，注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。B选项，注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。万事开头难的原因之一就是因为已经开始一件新工作了，但注意还没有转移，这是"分心"的另一种表现。D选项，注意广度也叫注意范围，是在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。注意广度也表明知觉的范围。在同一时间内注意广度越大，知觉的对象就越多，注意广度越小，知觉的对象也越少。

[单选题]认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是( )学习理论的观点。

人本主义

解析：人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现的倾向。人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。

[单选题]人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做( )。

认知风格

解析：认知风格指个体在信息加工过程中表现在认知组织和认知功能方面持久一贯的特有风格。它既包括个体知觉、记忆、思维等认知过程方面的差异，又包括个体态度、动机等人格形成和认知能力与认知功能方面的差异。故选择B。A选项，思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上具非物质性和物质性。C选项，思维风格是指人们进行思考的偏好方式。思维风格不是一种能力，而是运用一种或几种能力进行思考的方式。D选项，性格特征是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。

[单选题]很多学生在加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加模范，这是由( )促成的纪律。

集体

解析：集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。加入共青团这个集体之后，在集体的舆论和压力下形成相应的行为规范。