正确答案: C

发展功能

题目：作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变。这说明课堂管理具有( )。

解析：课堂管理是指教师为有效利用时间，创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、创设学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。其功能主要体现在以下三个力‘面：①维持功能。课堂管理的维持功能是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中。维持功能是课堂管理的基本功能。②促进功能。课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够提升课堂教学的效果，促进学生的学习。③发展功能。在课堂管理中，教师制定的一些行为准则，可以促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。

"壬戌学制"

解析：壬戌学制的主要特点是：(1)缩短小学修业年限，延长中学修业年限。(2)若干措施注意根据地方实际需要，不做硬性规定。(3)重视学生的职业训练和补习教育。(4)课程和教材内容侧重实用。(5)实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

[单选题]《伯利恒虐杀婴儿》是尼德兰画家（ ）的作品。

勃鲁盖尔

解析：《伯利恒虐杀婴儿》是16世纪尼德兰画家勃鲁盖尔的标志性作品，木版油画，现藏于维也纳美术馆。《伯利恒虐杀婴儿》取材于《圣经·马太福音》第二章，说的是大希律王为了将耶稣扼杀在襁褓之中，发动了屠杀全城两岁以内男婴的残忍之举。

[单选题]根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( )。

相对性评价

解析：根据评价的标准，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩的序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才的依据。选拔性考试属于相对性评价。绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。个体内差异评价是指对被评价对象的过去和现在进行比较，或将被评价对象的有关侧面相互进行比较，判断其发展状况的评价方法。

[单选题]要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是( )。

学科课程论

解析：学科中心课程论强调学校教学应该以学科知识为中心，以课本为中心、教师为中心、课堂为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

[单选题]考试时由于情绪过分紧张，致使学过的一些内容怎么也想不起来。这种遗忘现象最合适的解释是( )。

压抑说

解析：压抑说又称动机说（弗洛伊德）认为，遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。考试时情绪过分紧张，会引起记忆信息的压抑，故选择C。A选项，衰退说（巴甫洛夫）认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。衰退理论告诉我们，要经常复习，保证记忆痕迹不衰退。B选项，干扰说（詹金斯）认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。因此要注意复习时间，早晚复习所受干扰较少，更有利于记忆的保持。D选项，提取失败说（图尔文）认为，储存在长时记忆中的信息之所以无法回忆，是因为个体在提取时没有找到适当的提取线索。如果有恰当的线索提示，个体就能够很快将信息提取出来。因此要注意"舌尖效应"。

[单选题]下列解决问题的方法中，( )是指能根据现有问题状态与目标状态的相似关系，采取较少的操作来解决问题的方法。

启发式方法

解析：启发法指基于一定的经验，根据现有问题状态与目标状态的相似关系，采取较少的操作来解决问题的方法。

[多选题]遗传在人的发展中起决定作用。

[多选题]案例： 　　吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢？ 　　问题：分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

[多选题]简要分析达·芬奇的《最后的晚餐》。