正确答案: A

《陌上桑》

题目：教师在讲授《孔雀东南飞》一文时，指出该篇为我国古代最长的叙事诗，并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是（）。

解析：《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌。写采桑女罗敷拒绝“使君”调戏的故事，是一篇叙事诗，其余选项作品均出自《古诗十九首》，长于抒情。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]枕先露临产后，直肠指检了解胎头下降程度的标志为（）

坐骨棘

[单选题]教师在讲授李白的《蜀道难》时，列举了同一诗人的其他诗句，下列不符合要求的一项是（）。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

解析：A项诗句出自李白的《将进酒》，B项诗句出自李白的《春夜洛城闻笛》，D项诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》。C项是白居易《长恨歌》中的诗句。故本题正确答案选C。

[单选题]教师在讲授《古诗十九首·迢迢牵牛星》一诗时，指出古代诗歌有两种不同的表现手法：现实主义和浪漫主义，并举例进行了说明。以下作品中不属于现实主义的一项是（）。

《湘夫人》

解析：《湘夫人》是屈原的作品，属于浪漫主义作品。其余选项作品均选自现实主义诗歌总集《诗经》。

[单选题]教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

日食饮得无衰乎

解析：例句和A项中的"乎"均表猜测语气，译为"吧"；B项中的"乎"放在形容词词尾，相当于"的""地"：C项中的"乎"表反问语气，译为"呢"；D项中的"乎"为介词，相当于"于"。

[单选题]“歇后语”是中国几年前文化缩影的一部分，教师为了让学生领略中国歇后语文化，特为学生列举了以下例子，其中的歇后语教师使用错误的一项是（）。

看到日本政府修改教科书、歪曲侵略历史，中国、韩国、朝鲜等亚洲受害国家的民众心里就像染缸里落白布--再也洗不清了。

解析：C项"染缸里落白布--再也洗不清"意思有二：①比喻永远去不掉身上的污点。②比喻永远洗雪不了的冤情。两个意思都不对，此处应该用表示"气愤、恼怒"意思的词语，如惯用语"一团火"。A项"孔夫子拿笤帚--斯文扫地"本指让孔夫子这样的文人去扫地。①转指文化或文人被污辱摧残。②转指文化人自甘堕落，品德败坏。本句用第二义项，正确。B项"老猴子偷玉米--专找嫩的打"，老猴牙齿已不锋利，专找刚能吃又不老的玉米。①比喻某些人专找阅历浅、不成熟的年轻人为对象。②比喻处理问题先从薄弱的、易于解决的地方下手。本句用第二个义项，正确。D项"陈世美犯法--包办"，"包办"语义双关，既指包公办案，又指独自负责处理。句中是"一手负责办理"的意思，正确。

[单选题]在学习完《荷塘月色》后，学生对修辞的使用及效果非常感兴趣，于是教师趁机为学生补充了以下句子，让学生欣赏其修辞手法，学生给出的说法错误的一项是（）。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，奠说一官易做，还尽些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终微笑着的、和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。

⑥句是比喻句式。用"舌头好像短了半截"具体形象地说明说话拘谨的样子

解析：第⑥句没有用比喻的修辞格。虽然句子用了"像"一词，但这只是表猜测或想象，并不是比喻词。而"短了半截"这句用的是夸张的修辞格。

[单选题]在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"这种修辞手法，并为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

解析：题干中运用的是比喻的修辞手法，A项中用到了比喻和反问两种修辞手法，B项用的是拟人的修辞手法，C项用到了比喻的修辞手法，D项用到的也是比喻的修辞手法。故可知，B项当选。