正确答案: B

该老师应对王同学的行为进行批评训斥。而不应该以"封嘴"惩罚

题目：一名就读于苏州某中学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以"封嘴"半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是( )。

解析：新课改背景下的教师观强调，教师要尊重和赞赏学生，做学生学习和发展的促进者。教师必须尊重每

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学习资料的答案和解析：

[多选题]儿童心理纷繁复杂，其发展的总趋势既是向上的，同时又是可逆的。( )

解析：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。发展的总趋势是向上的，且不可逆的。

[单选题]教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的( )。

评价作用

解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据。这反映了教育目的的评价作用。

[单选题]在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的( )。

调节策略

解析：首先可以确定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。选项中属于元认知策略的调节策略。

[单选题]品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的( )和倾向。

个体心理特征

解析：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

[单选题]孟子说：“君有过则谏，反复之而不听，则易位（另立新君）。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张（ ）。

修改了儒家君臣关系理念

解析：据题干提示，A、B两项是孟子的主张；D项反映的是战国时期的法家思想，故应排除：董仲舒的主张体现的是君权神授理论，故C项正确。

[单选题]提出"吾心之良知，即所谓天理也""是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知"的理学家是( )。

王阳明

解析：根据"吾心之良知，即所谓天理也""是非之心，不待虑而知，不待学而能，是故谓之良知"可知，该理学家强调个体的良知（内心的主观感受）。这与明朝的理学家王阳明的学术观点一致。