正确答案: C

必然有的深圳人不是很有钱

题目："不可能所有深圳人都很有钱。"以下哪项断定的涵义，与上述断定最为接近？

解析：此题考查模态命题的等价命题，"不可能所有是"等价于"必然有些非"故选择C项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育世俗化,教育国家化,教育义务化,教育与生产的有机结合等,这些属于( )的特点.

近代教育

解析：近代教育的特征包括：①国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起；②初等义务教育的普遍实施（义务教育最早起源于16世纪的德国）；⑧教育的世俗化；④重视教育立法,倡导以法治教；⑤出现了双轨制；⑥形成了较系统的近代学校教育制度。故选择B。A学校,古代学校教育的基本特征是：①古代产生了学校,教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具；②古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性；⑧古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；④古代学校教育适应古代思想文化的发展,表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。C、D学校,20世纪以后教育的特点包括教育的终身化、全民化、民主化、多元化和现代化。

[单选题]心理定势对解决问题具有( )。

既有积极也有消极作用

解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。

[单选题]当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说是( )。

认知模式

解析：认知模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,代表人物是皮亚杰和科尔伯格,核心观点是道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。故选择A。B项,体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。C项,社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1952年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用。班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。D项,情景模式是指教师有目的地利用直观的形象或创设接近实际的情景,激发学生联想,经验或表象,引起学生一定的态度体验,使学生身临其境,理解教学内容。