正确答案: D

卢梭

题目：《爱弥儿》的作者是( )。

解析：本题考查了教育学家和代表作。赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明"助产术"、卢梭代表作《爱弥尔》。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以下( )不属于影响学制建立的因素。

本国教育资金投入的多少

解析：影响教育制度的因素有：(1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年儿童身心发展规律；(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。故选择C。

[单选题]"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，是要求教学中贯彻启发性原则。( )A.正确B.错误

解析："道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑：要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

[单选题]"触景生情"属于( )。

无意回忆

解析：无意回忆虽无预定目的，却也是由于某些诱因引发的。触景生情是由于当时所处的情境引发，是无目的性的，属于无意回忆。故选择C。A选项，无意识记，事前没有明确目的，也不需要意志去努力就能记住习得的。B选项，有意识记，有明确的识记目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。D选项，有意回忆是有回忆任务、自觉追忆以往经验的回忆，。

[单选题]有预定目的，用专门方法的识记的是( )。

有意识记

解析：本题主要考查记忆的分类，按照是否具有目的，是否需要一直努力.记忆分为有意识记、无意识记，有意识记是有预定目的的识记，所以本题选择A

[单选题]看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

知觉

解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

[多选题]影响识记效果的条件有哪些？（10分）

[单选题]建构主义强调知识具有( )的特点。

主观性

解析：建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被"革命"掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。即知识具有主观性。故选择A。

[单选题]学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于( )。

上位学习

解析：上位学习又称总括学习，是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即通过综合归纳获得意义的学习。

[单选题]认识到抢夺他人的财物是不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的( )。

超我

解析：人格由本我、自我、超我三部分组成。本我遵循"快乐原则"；自我遵循"现实原则"；超我遵循"道德原则"。