正确答案: D

改变另一种刺激方法

题目：失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）

解析：失语症训练中，患者出现错误反应时，一般不以正确反应那样明确回答。可以忽略沉默，或立即转入下一个内容（或改变另一种刺激方法）。也可指出错在什么地方，并说明正确反应。不应强调矫正，避免抵触情绪和心理负担加重。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]脑部损伤失语症患者最初的训练时间应限制在（）

30分钟以内

[单选题]了解患者对物品、色彩的称呼能力是观察患者的（）

命名能力

[单选题]患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）

交流能力的代偿性技术的训练

[单选题]下列不是实用交流能力的训练方法所强调内容的是（）。

反馈原则

解析：实用交流能力的训练方法强调的是：常用的原则、传递性的原则、交流策略的原则、交流的原则。

[单选题]食物滞留于会厌谷时宜采用的吞咽辅助动作是（）。

点头样吞咽

解析：当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作。

[单选题]由鼻深吸气，鼓腮维持数秒，然后呼出（）

鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"如患者流涎过多，可对患侧颈部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分钟/次，至皮肤稍发红"属于（）

冷刺激

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）

声门上吞咽训练（屏气吞咽）

[单选题]辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）

侧方吞咽