正确答案: A

爱岗敬业

题目：师德规范的核心内容之一是()。

解析：一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国传统纪年法沿用干支纪年，首个为甲子。那么形容人的年纪"花甲"是多少岁( )。

60

解析：花甲一词出自中国古代历法，指个人的年龄满六十岁。在计算年龄时，都以天干地支的顺序来表示，每六十年就会重复一次，即个人到六十整岁时，就逢"还历"，故六十岁也称"还历之年"。其它别称还有：平头甲子、杖乡之年、耳顺之年。70岁称为古稀之年、杖国之年、致事之年、悬车之年：50岁称为知命之年、年逾半百、大衍之年：40岁称为不惑之年、强壮之年。

[单选题]下列作家中，不是"世界三大短篇小说家"的是( )。

马克·吐温

解析：马克·吐温是美国批判现实主义文学的代表人物，代表作品：《竞选州长》和《败坏了赫德莱堡的人》等。故选择C。世界三大短篇小说家分别为：契诃夫--《变色龙》、《套中人》、莫泊桑--《羊脂球》、欧·亨利--《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》

[单选题]Word2003中，选定一行文本的技巧方法是( )。将鼠标箭头置于目标处，单击

光标单击

解析：单击某行文字左端的空白处一一选定栏单击，选中该行。故选择B。A选项，将鼠标箭头置于目标处，单击，是将光标移至当前位置。C选项，双击某行文字左端的空白处选择全段。D选项，三击某行文字左端的空白处选择，选中全文。选中全文，也可以使用快捷键CtrI+A

[多选题]材料： 　　当今世界已然进入网络化的大数据时代。网络技术、通信技术、移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合。这些规模超乎想象的，无法"在可容忍的时间内"用当下IT技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的大数据，具有体量浩大、模式繁多，生成快速、价值巨大但密度很低的特点。这种全面、多源的大数据隐含着巨大的政治、经济、社会价值，已引起各行各业的高度重视。近年来，大数据正在成为国家和政府层面的发展战略，大数据不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式、一项重要的基础设施、一个影响整个国家和社会运行的基础性社会制度。在社会治理创新实践领域，大数据的全数据分析功能正在为治理创新、政策创新、实践创新提供更为充分的技术支撑。大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化的思维视角，通过把大数据及其背后的相关性联系，人们完全能够据此做出正确的决定。《纽约时报》在2012年2月的一篇专栏中指出，"大数据"时代已经降临，在商业、经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉。尤其是"物联网"的兴起，人们与感应器、显示屏等数据收集设备的日常交流不可避免，以至于有人预言，感应器和互联网连接也在将"沉默的"设备转变为强大的预测和猜测设备，它们收集的数据可以与来自其他设备和数据库的数据整合在一起，从而创造出新的信息成果，这些成果的价值可能远远高于那些生成基础数据的设备的价值。按照马克思的观点，在创造大数据的历史过程中，每个人既是历史的"剧中人"，又是"剧作者"；"人创造环境，同样环境也创造人"。在创造网络大数据的同时，人们也被网络大数据所改造。大数据正在因其独特的社会价值而触发了社会道德治理的技术化创新潮流。尽管大数据存在着隐私安全、数据获取、数据准确性、数据利用与监管等问题，在目前社会治理实践领域，大数据不仅是人们治理社会的技术路径，还是人们治理改造的可能对象，尚存在理论纷争和现实困境，但是大数据正在毋庸置疑地影响着人们的认知视野，并将进而改变人们的生活、工作和思维方式。网络社会的大数据化对社会治理创新提出了更高的要求，并在科学化、程序化、专业化、系统化等方面提供了更具技术性的支持。社会道德治理创新是一个观念变革、政策选择，政策实施与检测的完整体系，其中大数据承担了数据挖掘、政策支撑、技术实施等功能。大数据管理及其应用的现状表明，通过掌握和利用大数据资源，可以有效地实现社会治理主体的多元化、治理过程的透明化、治理行为的数据化。重视大数据资源发掘和技术应用，以大数据实现社会道德治理的现代化，是"推动国家治理体系和治理能力现代化"的有效途径和时代要求。（摘编自《大数据时代社会道德治理创新的伦理形态》） 　　问题： 　　(1)请简要概括文章画线句"在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的'剧中人'，又是'剧作者'"表达的意思。（4分） 　　(2)在促进社会治理上，文章认为大数据有怎样的意义？请结合文本，简要分析。(10分)

[单选题]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

结构主义课程理论

解析：布鲁纳，美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。布鲁纳提出了"学科基本结构"的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的"学科基本结构"，就是指某门学科的基本概念和基本原则。例如，化学中的"键"，数学中的交换律、分配律和结合律等。在他看来，学生掌握"学科基本结构"应该是学习知识方面的最低要求。学生如果掌握了"学科基本结构"，就能更好地掌握整个学科。

[单选题]教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

发现法

解析：发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。它是由美国教育家布鲁纳所倡导的。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。掌握学习理论由布卢姆提出，他认为只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生以适度的帮助和充分的时间（即学习机会），那么几乎所有学生都能完成学习任务或达到规定的目标。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

[单选题]充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了( )。

精加工策略

解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

[单选题]小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这属于情绪管理策略中的( )。

升华法

解析：情绪调节升华是改变不为社会所接受的动机和欲望，而使之符合社会规范和时代要求，是对消极情绪的一种高水平的宣泄，是将消极情感引导到对人、对己、对社会都有利的方向去。

[单选题]"知之深，则爱之切"说明情感过程依附于( )。

认识过程

解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。