正确答案: B

体育教师

题目：单元体育教学计划也称为单项教学设计，一般由谁来制订？( )

解析：单元教学工作计划是依据教学进度中排列的某项重点教材，按授课次数逐一编制出来的教学工作计划，是教学进度与课时教学计划的过渡性安排，是加强重点教材教学计划性、系统性和克服盲目性、随意性的手段。制订单元教学工作计划对于教师对重点教材的备课、编写教案及提高教学质量具有重要意义，一般由教师来制定。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]一位语文老师在教"奶"字时，亲切地对学生说："看，左边是女字旁，右边像个驼背的人，这就是"奶奶"的"奶"字，奶奶的年纪大了，走路时背弯弯的，还需要拄着拐杖。"这位老师在教学中体现了( )。

理论联系实际原则

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。题干中教师教"奶"字时，联系现实中奶奶的形象，体现了理论联系实际的原则。

[单选题]哪种情况下，女生应该暂停体育活动？（ ）

月经期腹痛

解析：有严重痛经、经期血量过多或月经紊乱的女性，经期应停止一切体育活动以免造成伤害。

[单选题]有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为( )。

功能固着

解析：指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用，这种现象称为功能固着。题干描述现象属于功能固着。

[单选题]初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是( )。

晓东及其监护人

解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。初中生属于未成年人，所以承担责任的主体应是晓东及其监护人。

[单选题]在极限强度运动中，肌肉中的ATP和CP在（ ）就几乎耗竭。

10秒内

解析：磷酸原系统主要是由结构中带有磷酸基团的ATP、CP构成。作为极限运动的能源，虽然维持运动的时间仅为6～8秒，但却是不可替代的快速能源。

[单选题]去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。

具体运算阶段

解析：具体运算阶段，这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。具体运算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。正如本题的前提"去过几次小朋友的家"所强调的。而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决"如果一那么"的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。故选择C。A选项，感知运动阶段，即仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点包括通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验，低级的行为图式，获得了客体的永恒性（9～12个月）。B选项，前运算阶段，其特征为"万物有灵论"；一切以自我为中心；思雏具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念：作出判断时只能运用一个标准或维度。D选项，形式运算阶段，其特征为能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题：能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。