正确答案: C

作业二：训练学生写解说词的能力，学生在完成作业的过程中，要去查阅大量的相关资料。但是从教学上面来讲，一定程度上会耽误学生的课业

题目：阅读以下教学片段，回答问题。在讲完《三峡》后，老师设计了两道有创意的语文作业。师：长江三峡，美不胜收。郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一：现在请你担任某旅游局的宣传员，根据郦道元《三峡》的描写，查阅相关的资料，利用你的绘画、书法技能，发挥想象，选择任意一个主题，策划一份关于三峡景点的宣传广告。作业二：现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求：时长三分钟，解说词要真实、生动、形象。从教学作业意义的方面进行解读，下列说法错误的一项是（）。

解析：学生利用课外时间查阅资料，在一定程度了促进了学生知识的提高与能力的进步，并不耽误学业。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在讲授《济南的冬天》一文时，教师让学生们说说他们对老舍的了解，以下学生的回答不正确的一项是（）。

老舍是杰出的语言大师，他的语言幽默、华丽，擅长浓墨重彩地刻画人物

解析：老舍的语言具有浓厚的北京韵味，通俗明白、幽默诙谐。

[单选题]学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。

陆游

解析：陆游是爱国诗人，不是边塞诗人。

[单选题]在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象，为了让学生正确使用成语，特为学生举了以下例子，其中教师说法正确的一项是（）。

“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻。例如：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

解析：A项“汗牛充栋”形容书籍极多，用来形容古人刻苦学习显然使用不恰当，用在本句中张冠李戴。C项中“洗心革面”比喻彻底悔改，指人改过自新，用来修饰刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”显然不恰当。D项“左右逢源”现在以贬义用法较常见，说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得“左右逢源”，显然不恰当．

[单选题]新学期伊始，语文教师借秋景渐浓，顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词，下列学生回答不符合的是（）。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声

解析：A项，选自刘禹锡的《秋词》，这首诗将秋写得生机盎然。C项，选自王绩的《野望》，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。D项，选自李清照的《醉花阴》，抒发了作者在重阳佳节思念丈夫的心情。B项，选自晏殊的《破阵子·春景》，这首词用明丽清婉之笔描写了春之光景。

[单选题]学习完《皇帝的新装》，某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学，小组成员帮助他（她）选好童话故事，并帮他（她）准备，听他（她）给本组同学讲，大家听后再给他（她）以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛，教师确定评委人，事先宣布评分标准。对该教师的教学设计，下列评价正确的是（）。

能够设计多样化的课堂活动，激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养

解析：该教师组织班级童话故事会，能够激发学生学习语文的兴趣，能够充分调动学生的主动性和积极性，让学生在讲故事的过程中更加了解童话，同时也能够锻炼学生的语言表达能力，从而促进学生语文综合素养的提高。