正确答案: B

知识系统

题目：某版教科书《雷雨》课后有一段文字，介绍了戏剧的分类，这段文字属于教科书的什么系统？（）

解析：本题考查的对教科四大系统的理解。讲解戏剧的种类属于知识点，所以应该是知识系统。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]阅读某教师关于《乡愁》的教学导语，按要求答题。1972年的一个深夜，诗人余光中听着那潇潇的冷雨，愁绪万千：离开大陆二十多年了，不知何年何月才能够回去。此时他心潮澎湃，用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来，直到60多岁了他才重新回到大陆……今天，让我们走近余光中，走进这首诗，去感受他的乡愁。对上述课堂导入评价不恰当的是（）。

该导入紧扣诗题，完全从解题入手，能够快速地帮助学生理解诗歌主旨

解析：该导入只是介绍了创作背景，不是完全从解题入手。

[单选题]在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。

体会诗歌中的叠词的作用

解析：题目要求是以诗歌语言特色为教学点，点，A项涉及的是主旨，C项涉及的是诗歌的写作手法．D项涉及的是诗歌的篇章结构，只有B项是从语言的特征来分析的。

[单选题]教师在教授《福楼拜家的星期天》时，不再像以前那样简单地讲授，而是以课本剧的形式，让学生扮演剧中的人物。下列对该教师的做法评析，错误的一项是（）。

这种做法会导致课堂秩序的混乱，不值得提倡

解析：教师的这种让学生根据课文内容编排课本剧的教学方法是很值得提倡的，这种做法可以调动学生的积极性，加深学生对课本内容的理解。

[单选题]教师在讲授《社戏》一课时，先让同学们说说预习的情况，这是下列哪种评价方式？（）

诊断性评价

解析：诊断性评价是在教学开始之前，为了了解学习者的学习状况而进行的评价。

[单选题]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。

方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源

解析：生活中的各类资源都可以开发成语文课程资源。如自然风光，在教科书中可以以其为主题，介绍自然的美，培养学生感受自然美的能力。教材中《故都的秋》《春》等文章都是对自然风光的描写。

[单选题]《变色龙》中有一道课后习题：“自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚涅洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？”对该练习题的设计意图，分析正确的是（）。

旨在分析探究人物形象形成的深层原因

解析：奥楚涅洛夫的几次变色的根本原因在于当时的社会背景。

[单选题]在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

解析：本题考查“阅读教学”的实施。C项中的“阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”属于综合性学习的实施建议，不是阅读教学应注意的问题。故选择C项。