正确答案:

题目：材料：高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇。上课时，她总是走神，不由自主地看周勇在干什么；下课后，她的目光总是跟随周勇的身影，如果看不到周勇，她就会心神不定，看不进去书。她对自己目前的状况非常忧虑，担心被老师、父母发现，担心自己学习成绩会因此而下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办。问题：(1)请根据青少年学生异性交往特点分析案例中马英的问题。（10分）(2)如果你是马英的班主任，你会给马英提出什么建议？（8分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到( )。

关爱学生

解析：题干中的孙老师没有做到《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题中孙老师让没做完作业的学生在冷风中补作业的行为是一种变相体罚，违背了"关爱学生"的要求。

[单选题]片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的( )。

负向社会功能

解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能，按教育作用的性质划分可分为正向功能和负向功能。片面追求升学率易造成教育的荒废是负向的社会功能。

[多选题]简述发散思维的基本特征。