正确答案: B

九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈

题目：我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生的情形是( )。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。老师的行为是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩戒，那么从这种目的出发就属于变相体罚。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]杜威的教育思想的核心一般被概括为( )。

经验中心

活动中心

儿童中心

解析：此题考查的是杜威所提出的新三中心，即儿童中心、经验中心、活动中心。教师中心是赫尔巴特的观点。

[单选题]对被评价对象做出鉴定区分等级，了解教育目标的实现程度应属于( )。

终结性评价

解析：根据评价的作用和时机可以分为：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价一般在教学之前进行，寻找问题，从而便于因材施教：形成性评价一般在教学中进行，在于改进教学；终结性评价一般在教学之后，其目的在于为对评价对象作出判定。

[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

同化说

解析：痕迹衰退说起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展；干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希；动机说的代表人物是弗洛伊德：同化说的代表人物是奥苏伯尔。

[单选题]中国特色社会主义文化的先进性，就在于它（ ）。①体现了中国最广大人民群众的根本利益②推动了社会经济、政治的发展③促进了社会生产力的发展④继承了传统的文化

①②③

解析：本题考查中国特色社会主义文化知识。继承传统文化不是中国特色社会主义文化先进性的体现，排除④，故选C项。

[单选题]某企业基于自身的发展战略，积极加速国际化布局，收购了国外一家著名同类生产企业，产生了布局优化协同效应、创新发展协同效应、产品服务协同效应等，驱动了自身快速成长。材料表明，国际并购( )。

是提高市场占有率的重要手段

解析：收购国外著名同类生产企业，产生了布局优化协同效应，这表明国际并购是提高市场占有率的重要手段，A项正确。能够消除企业经营风险说法夸大，B项不选。确立企业在行业中的主导地位说法夸大，C项不选。国际并购也是有一定风险的，不能说国际并购就会提高企业资本回报率，D项不选。