正确答案: B

未成年人禁止进入

题目：营业性歌厅、酒吧、网吧、未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的( )标志，不得允许未成年人进入。

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]有些东北人不爱吃辣椒，有些爱吃甜食的人不爱吃辣椒。下列选项中，哪项能保证上述推理成立( )。

所有东北人都爱吃甜食

解析：此题考查三段论推理。根据题干中"有些东北人不爱吃辣椒"，"有些爱吃甜食的人不爱吃辣椒"，排除带"所有"的选项，并推断出D。故选择D。

[单选题]"并非'如果你来，他就不来'。"由此可知( )。

你来，他也来

解析："并非'如果你来，他就不来'。"是指原命题"如果你来，他就不来"的负命题，也是就是这句话翻译过来是你来且他来，即肯前否后。故选择C项。

[单选题]影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的( )。

生产力

解析：影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的生产力。故选择A。

[单选题]在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法,这违背了人身心发展的( )。

阶段性

解析：个体身心发展的阶段性具体表现为,个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。故选择B。A选项,个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的。C选项,个体身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面,互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人,如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展。要求教育应结合学生实际,扬长避短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。D选项,个体身心发展的个别差异性指个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。