正确答案: A

A、怎样看问题和障碍

题目：心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在指导教学过程中，教师会教给学生一些学习策略。某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞我，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐”的方式来记住π值，这位老师使用的是（）学习策略。

B、谐音法

[单选题]教师问题行为不包括：（）

C、激将行为

[单选题]辨认自身或他人压力的关键是（）

C、了解反常情绪反应以及相关的行为变化

[单选题]你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会：（）

C、了解他厌学的深层原因，帮助他面对

[多选题]教师职业幸福的典型特征为（）

A、人际和谐

B、品德高尚

C、心胸豁达

D、享受生活

[多选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”当面对学生撒谎时，老师可做的选择有（）

不要直接下结论，不要着急对学生进行评判

可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果，请学生们体验，增加各种新经验

可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”，使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验

[单选题]老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会带给学生较大的压力（）

有一种信任，来自＂内在父母＂，也就是说，我信任你一定会做得很好！这种来自内在父母的信任，就像是一种要求，期待

[单选题]个别心理辅导难在引导上，下面哪种做法是适合的引导（）

非指示性的