• [单选题]员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念,称为()。
  • 正确答案 :D
  • 工具

  • 解析:本题考查弗罗姆的期望理论。弗罗姆认为:效价×期望×工具=动机。其中(1)效价:指个体对所获报酬的偏好程度,用数量表示。(2)期望:指员工对努力工作能够完成任务的信念强度,是对绩效的估计值,用概率表示。(3)工具:指员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念。因此选D。参见教材P7。

  • [多选题]以下属于动机要素的是()。
  • 正确答案 :ACD
  • 选择做出什么样的行为

    行为的努力程度

    坚持的水平

  • 解析:动机有三要素:决定人行为的方向,即选择做出什么样的行为;努力的水平,即行为的努力程度;坚持的水平,即遇到阻碍时会付出多大努力来坚持自己的行为。参见教材P1。

  • [单选题]下列关于激励的陈述不正确的是()。
  • 正确答案 :B
  • 从激励对象的角度可分为物质激励和精神激励

  • 解析:本题考查激励的相关内容。从激励内容的角度可分为物质激励和精神激励,所以选项B错误。

  • [单选题]有心理学研究表明,出色经理人的成就需要、权力需要和亲和需要的特点是()。
  • 正确答案 :B
  • 成就需要较低、权力需要较高、亲和需要较低

  • 解析:题考查三重需要理论。麦克里兰认为出色经理人往往都有较高的权力欲望,以希望获得更高的职位;在成就需要动机方面,杰出经理们为了关心下属以提高他们的业绩,就会降低自己的成就需要;在亲和需要动机方面,杰出经理们为了避免由于亲和下属可能导致管理效力的下降,会自觉降低自己的亲和需要。因此选B。

  • [单选题]关于公平理论的说法,错误的是()。
  • 正确答案 :B
  • 教育水平较高的员工做比较的时候依据的信息比较片面

  • 解析:本题考查公平理论。一般说来,薪资水准、教育水平较高的员工,视野较为开阔,依据的信息比较全面,常常以他人为比较对象,进行横向比较。

  • [多选题]关于内源性与外源性动机的陈述,正确的是()。
  • 正确答案 :ABC
  • 为了提薪而努力工作是外源性动机作用的表现

    人们对活动本身感兴趣,为了活动而活动,这是内源性动机作用的表现

    外源性动机与内源性动机互补

  • 解析:内源性动机是指人做出某种行为是缘于行为本身,因为这种行为可以带来成就感,或者个体认为这种行为是有价值的;看重的是工作本身,诸如寻求挑战性的工作,获得为工作和组织多做贡献的机会以及充分实现个人潜力的机会,内源性动机也称为内在动机。外源性动机是指人为了获得物质或社会报酬,或为了避免惩罚而完成某种行为,完成某种行为是为了行为的结果,而不是行为本身,是看重工作所带来的报偿,诸如工资、奖金、表扬、社会地位等,外源性动机也称为外在动机。外源性动机与内源性动机互补。因此答案选ABC。

  • [单选题]将组织目标细化为分公司目标、部门目标和个人目标,这个过程被称为()。
  • 正确答案 :A
  • 目标管理

  • 解析:目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制订具体的、可行的而且能够客观衡量的目标。将组织的目标层层具体化、明确化,分解为各个相应层次(分公司、部门、个体)的目标的过程是实施目标管理时自上而下设计目标的过程

  • [多选题]关于双因素理论说法正确的是()。
  • 正确答案 :AD
  • 双因素包括激励因素和保健因素

    满意的反面是没有满意

  • 解析:双因素理论又称激励-保健因素理论,该理论认为满意的反面是没有满意,不满意的反面是没有不满意。激励因素是指成就感、别人的认可、工作本身、责任和晋升等因素。具备这些因素可以令员工满意,但不具备这些因素也不会招致员工的不满。保健因素是指组织政策、监督方式、人际关系、工作环境和工资等因素。具备这些因素只能使员工不产生不满情绪,但不能起到激励的作用。

  • [多选题]亚当斯的公平理论认为,感到不公平的员工可以采取()的方式来恢复平衡感。
  • 正确答案 :ABCE
  • 改变自己的投入或产出

    改变自己对投入或产出的知觉

    改变对照者的投入或产出

    改变参照对象

  • 解析:依照公平理论的内容,感到不公平的员工可以采用五种方式来恢复平衡感,这五种方法是:改变自己的投入或产出、改变对照者的投入或产出、改变对投入或产出的知觉、改变参照对象、辞职。

  • [多选题]在需要与动机的理论中,动机的要素包括()。
  • 正确答案 :BDE
  • 决定人行为的方向

    行为的努力程度

    遇到阻碍时会付出多大努力来坚持自己的行为

  • 解析:本题考查动机的三要素。动机有三要素:决定人行为的方向、行为的努力程度、遇到阻碍时会付出多大努力来坚持自己的行为。所以本题选BDE。

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