正确答案: D

教师的教学水平

题目：确定课程目标的主要依据不包括( )。

解析：确定课程目标的依据主要包括对学习者的需要（学生的研究）、当代社会生活的需求（对社会的研究）、学科的发展（对学科的研究）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是( )。

说服教育法

解析：说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。故选择A。B选项，情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。C选项，实际锻炼法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。D选项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

[多选题]初中阶段"数与代数"课程领域的学习内容包括哪些方面？

[单选题]（ ）是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。

自主学习

解析：题干给出的是自主学习的定义，故选C。

[单选题]心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，其中表现为希望与别人发生相互作用，联系并维持和谐关系的是( )。

包容需要

解析：美国心理学家舒茨提出，人最基本的人际关系需要有三类：包容需要，表现为希望与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望；控制需要，表现为在权利或权威基础上与别人建立和维持良好关系的愿望；感情需要，表现为在感情上与他人建立维持良好关系的愿望。

[单选题]教育过程中应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的科学家是( )。

杜威

解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

[单选题]小王对小李说："令尊常对我说，活在世上，最为重要的是清清白白做人"中，加点的敬辞所指的人是( )。

小李的父亲

解析：令尊指对方的父亲，故选择C。对方母亲的尊称是令堂。

[单选题]现代教育制度的核心部分是( )。

学校教育制度

解析：教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。故选择B。

[单选题]小明面对某饭店大楼惊叹："啊，真高真漂亮啊！"爷爷说，"只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！"小明调皮地说："那爷爷上学时一定没好好学习。"下列推导中，小明所使用的是( )。

只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习

解析：爷爷的话："只有好好学习，才能住进漂亮高楼"；小明根据目前爷爷没有住进漂亮高楼，最终推出了"爷爷没好好上学的结论"。故选择C项。